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1、2023年七年级上册生物总结（优选7篇） 书目 第1篇七年级上册生物教学工作总结 第2篇七年级上册生物试验教学总结 第3篇七年级上册生物学问点总结 第4篇七年级上册生物学问点总结：细胞核是遗传信息 第5篇初中七年级上册生物学问点总结 第6篇七年级上册生物总结 第7篇七年级上册生物教学的工作总结 七年级上册生物教学工作总结 为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自我教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在简洁的气氛中让学生学好学问是我一向的探求方向。学生是主体
2、。因此，在教学之前，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自我的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
3、其次，教化心理学探讨证明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的专心性和主动性。透过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自我的爱好和特长带给了机会，透过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教化心理学的探讨还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是透过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上
4、，我习惯透过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简洁也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 透过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本建立了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜爱我的课，所教班
5、级的生物考试成果均能持续前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自我的专业学问，撰写的论文多次获奖。我专心地担当学校的生物公开课任务，专心参加市区沟通活动、培训课程，提升自我的教学潜力。 最终，工作中我取得了必需的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不简洁，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。 七年级上册生物教学 七年级上册生物试验教学总结 七年级上册生物试验教学总结 本学期我任教七年级167、168、169三个班的生物。生物学是一门试验科学，视察和试验是学习生物科
6、学的基本方法。经过一学期的试验课教学实践，现总结如下： 一、试验目的明确。 学生新奇、好动，对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩，缺乏科学看法，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给试验课组织教学带来肯定困难。只有学生明的确验目的，自觉地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外，还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。 二、驾驭试验步骤的方法，规范操作。 试验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、驾驭才能规范操作，试验才能胜利。因此试验前指导学生预习，将试验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。 三、
7、指导学生视察试验现象。 学生在试验过程中规范操作是进行试验的基础，而对试验现象的仔细视察，是达到试验的目的、探究试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作，忽视视察、分析。这样通过学生动手、动眼、动脑、视察、分析思维，培育了学生仔细的.科学看法，驾驭了学问，提高了实力。 四、对教材要求驾驭、难度大的试验进行考查。 通过试验考查，促使学生仔细预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生刚好发觉，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服试验仪器少、学生多、难于动手的冲突，提高了学生对学习生物课的爱好。 综上所述，通过试验教学，培育了学生学习生物科学的基本方法，仔细的科学看法，发展智力，提高了学习生物的爱好
8、，从而提高了生物教学的质量。 七年级上册生物学问点总结 七年级上册生物学问点总结 文章摘要：七年级上册生物学问点总结：其次单元第三章细胞怎样构成生物体学问总结，细胞是构成动物体和生物体的基本单元，通过细胞分裂形成组织，组织形成器官，进而构成整个生物体。当然也有单细胞生物，只有一个细胞的生物也可以正常生活。 第一节 动物体的结构层次 1.细胞分化 通过受精卵分裂的新细胞，起先在形态和结构方面都很相像。但在个体发育中，细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。 细胞分化的结果是产生不同的细胞群，进而形成不同的组织。 2.人体四大基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经
9、组织、结缔组织。组织形成器官，器官构成了系统。 （1）上皮组织：由上皮细胞构成，具有爱护、分泌功能。 上皮组织有皮肤，消化道上皮等。 （2）肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 肌肉组织有骨骼肌、胃平滑肌、心肌等。 （3）神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 人体感知冷热、难受都是由神经组织传导。 （4）结缔组织：具有支持、连接、爱护、养分功能。 结缔组织种类较多，有骨组织、血液、淋巴等。 3.动物体结构层次：细胞，组织，器官，系统，动物体（人体）。 不同的细胞群构成组织，不同的组织按肯定次序结合形成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统。 人体有八大系统：运
10、动系统、消化系统、呼吸系统、免疫系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统。 其次节 植物体的结构层次 和动物体的结构组织类似，植物系统也有不同的组织和器官。 1.绿色植物的六大器官：根、茎、叶属于养分器官，花、果实、种子属于生殖器官。 2.植物体几大组织：爱护组织、分生组织、养分组织、输导组织。 （1）爱护组织：根茎叶表皮细胞构成爱护组织，具有爱护内部柔嫩部分的功能。 （2）分生组织：成熟的植物体保留着一部分不分化的细胞，这些细胞终生保持分裂实力，有这类细胞构成的组织叫分生组织。 （3）养分组织：养分组织的细胞壁薄，液泡较大，有存储养分物质的功能。养分组织在根、茎、叶、花、果实、种子中都有
11、。 （4）输导组织：植物的茎、叶脉等处的导管属于输导组织，能够运输水和无机盐。 3.植物体的结构层次：和动物体类似，由细胞构成组织，组织构成器官，各器官构成整个植物体。 第三节 只有一个细胞的生物体 1.身体只有一个细胞的生物叫单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域环境中。 2.草履虫 （1）草履虫能独立生活，能对外界刺激做出反应（趋向有利刺激，躲避有害刺激）； （2）草履虫通过口沟：取食，表膜：氧的摄入，伸缩泡及收集管：解除废物和多余的水分，胞肛：排出食物残渣，纤毛完成运动。 3.单细胞生物与人类的关系 单细胞生物是鱼类的饵料，能净化污水，但也能侵入人体，危害健康。赤潮也是因为单细胞生物大量
12、繁殖造成的。 苏教版生物中考专题复习提纲与课堂练习：专题三生物体对养分物质的汲取 文章摘要：从中考要求、复习提纲、习题练习三个方面对专题三生物体对养分物质的汲取做了具体的总结，便于考生复习。 一、中考要求： 二、复习提纲： (2)根汲取水分的条件：水往高处流(水往浓度高的地方流) 细胞吸水的原理： 细胞液浓度四周溶液浓度时 吸水 细胞液浓度四周溶液浓度时 失水 植物汲取水分和无机盐的原理： 植物根毛细胞液浓度四周土壤溶液浓度时 吸水 植物根毛细胞液浓度四周土壤溶液浓度时 失水 水分从土壤进入植物体的途径 土壤水根毛细胞根表皮内层层细胞逐步渗入根导管茎导管叶导管 叶肉细胞 应用： 一次性施肥过多
13、造成的烧苗现象(土壤浓度大，植物失水) 土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水) 盐碱地难于生长庄稼现象(土壤浓度大，植物失水) 带土移栽植物(爱护根尖及根毛) 列举生活中植物吸水的现象 (3)无机盐对植物生长发育的影响 大量元素(氮磷钾三要素) 植物生长所需无机盐 微量元素(如铁硼锌等) 无机盐对植物生长的作用：植物的生长须要无机盐。氮盐促进细胞分裂和生长，促 进枝叶的生长;磷促进幼苗的发育，利于繁殖器官(花、果实、种子)的生长;钾 肥可使植物茎干粗大，抗倒伏;硼促进开花牢固;铁参加形成叶绿素;钼利于豆科 植物形成根瘤。 氮、磷、钾是植物养分的“三要素”。青菜、白菜须要较多的氮肥： 小麦、水稻
14、须要较多的磷肥;马铃薯、甘薯须要较多的钾肥。 (4)水对植物体的作用 水是植物体的重要组成成分 水使植物体硬挺、伸展 无机盐只有溶解在水中才能被植物汲取和运输 水影响植物的分布 2、人体内食物的消化和汲取 留意： 养分物质：建立我们的身体 给我们供应能量 维持生命和健康 热 价：1克养分物质在体内氧化分解放出的能量，叫做这种物质的热价 蛋白质和糖类的热价都是16.736kj,脂肪的热价是37.656kj 合理膳食应做到： 科学的食谱既要包括比例适当的养分成分，又要留意热量的合理安排。要做到：食物多样饥饱适当粗细搭配三餐合理。 (5)养分物质汲取的过程 三、课堂即时练习 1、(06中考)某生物小组为了探究唾液对淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100ml，调和匀称.煮沸制成糨糊，冷却。在a.b试管内分别加人 2ml糨糊进行试验(如图4)，请你帮助完成并回答问题。 (1)向a试管内加入清水2ml，应向b试管内加入的液体和数量是 (2)根据图4
