《《我长大了》教案_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我长大了》教案_3（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我长大了教案我长大了教案 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,经常要依据教学须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的我长大了教案，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。我长大了教案1活动目标 体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到兴奋。 活动打算 1每人三张相片（诞生、两岁、现在)。 2.歌曲世上只有妈妈好 活动过程 一、介绍自己 1请幼儿将自己的照片分别按诞生,两岁,现在,三个年龄段贴在绒面板上。 谈谈照片上小时候快乐、好玩的事情。 3.让幼儿相互看看自己和挚友有什么改变。 二、沟通探讨 1.视察诞生时候的样子(1)刚诞生时候的你是什么样子
2、的呢？(2）你诞生的时候有多重?你长得像谁？ 老师：人刚生下来的时只会哭，不会说话,也不会走路，每个人体重是不一样的。 .视察两岁的时候自己有哪些改变 (1）提问:两岁的时候和诞生相比有什么不同? (2)老师：在亲人的照看、抚养下，我长大了长高了,会说话会走路,会自己吃饭、上厕所等。3.视察现在的自己,并介绍自己的本事。老师:现在和小时候比本事已经很大了，说说自己的本事。三、感谢父母恩 每位幼儿说一句感谢父母的话，老师用录音录下幼儿的话。我长大了教案2 。活动目标： 1、了解学生自我相识的程度,引导学生学会主动评价自我的方法。2、帮助学生了解自己的特长和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、活动重点： 帮助学生确定自己主动的方面,引导学生充分发挥自身的特长。活动难点：提高自我理解、自我评价的水平,增加学生前进的信念。活动打算: 1、了解学生自信的程度及学生的特长。、了解学生与学生之间的相处状况及看待同学优缺点的看法。活动过程： 一、小品导入: 1、老师导语：小挚友们，我们在生活中确定要去做许多事情,有的做胜利了，这时候,别人就会表扬我们，我们心里确定很兴奋。但也有许多时候，我们会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢? 、小组里谈谈自己的心情。 、老师过渡语：有两位小挚友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的胜利与失败的。 4、小品表演
4、:我能行和我不行 5、小组探讨沟通：小挚友,这两个小挚友,你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢? 二、找一找,说一说 1、老师过渡语:其实,我们每个人都能做许多事情，只是有时候,可能你认为有些事情太小，不值一提。请仔细想想你会做的事情，你会发觉,其实你是一个很能干的人呢! 2、和同桌说说你会做这些事吗? （1)我会洗红领巾,也会洗手帕、袜子。 (2）我会补书,也会包书皮。(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。 (4）我会整理房间。 （5）我会自己叠被子。 3、老师引导：你还有哪些能干的本事,和大家说说,或者表演一下,好吗? 4、请学生现场表演自己的特长。 三、小品：小明真的是“我不行”吗? 、老师过渡
5、语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无所取,请看小品小明真的是“我不行”吗? 2、小品表演。 3、探讨: (1)小明真没用吗?（2）小明做什么事情最棒？4、老师引导:在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗? 5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。 四、活动:自信奖状1、在我们的生活、学习中，有许多同学会遇到很多不尽人意的 事情。因此,我们不快乐,心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢?2、探讨:遇到下面这些状况,你会怎么做? ()下雨了,路很滑
6、，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去？? ()上课了,你打瞌睡了，没把老师的话记住,下课了,你会试着去? （3)你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜,可人家总叫你外号,你会试着去?3、沟通：你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。 4、小组里共享各自的自信奖状带来的欢乐。 五、小结我长大了教案 教材分析 (一）本课内容结构分析 活动内容分为个部分: 第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成,呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激烈人心的场面,对于一、二年级的学生来说，加入少先队、 胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望,也是长大的一个重要标记。当孩子
7、们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和骄傲的;其次幅图呈现的是 学生独自仔细学习的场面,使学生相识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集 体。其次部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现,如:懂得关切父母、主动帮助老人等。第三部分“做一做”是学生对自己一年来的改变的详细相识，学生通过填表看看自己一年来的改变，可以使学生的自信得到提升。 （二）教学重难点分析 对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教化,其身心有了较大的改变，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念,能感觉到自己长大了,为使学生能
8、看到自己的成长改变,享受成长的喜悦，对学生进行了解自我,赏识自我,开心生活的教化是特别重要的。 教学建议 课前打算：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾)的照片,带到课堂上。 .依据本活动“我是一个好学生” 的3幅插图,同桌一起说书图片中的学生一年来改变最大的是什么,自己是否也有这些改变呢?通过同桌间的沟通，使学生知道加人少先队、独立仔细学习、关切班集体是好学生的重要标记,也是与幼儿时期的最大区分。 2建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展探讨,可用问题作为引导,如:“说说图片中的学生有了哪 些改变”、“一年来你有哪一些改变呢?”、“将你的
9、改变说给大家听。” 让学生边看教材中的插图，边看自己的照片,在教材插图的提示下,比较一年来自己发 生的改变,然后让学生充分发表自己的看法，使学生理解自己平常做的一些事情，如自己独立完成作业。关切班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱惜校内设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的改变。然后，在小精灵的提示下，找寻自己的改变踪迹,并把自己的改变介绍给 同学们。“想到”自己的改变和“说出”自己的改变是两个不同的层面，在此，老师要特殊提示那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生主动发言。肯定要让他们不仅看到自己的改变，还要说。出自己的改变，并为自己的成长而兴奋,树立起欢乐成
10、长的信念。 3“做一做”是本活动教学的最终一个环节,建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想,一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带 到刚入学时的场面，对比自己一年来的改变，会惊异地发觉,原来自己的确长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生依据自己的状况填写，给学生较 大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的改变,并为自己的改变而骄傲。这时老师最好能刚好地赐予学生激励：“看！你们都长大了,老师向你们表示庆贺!” 一句简短的话语,会激励学生不断进步。活动概述 本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课,是在一年级学习“相识自己”、“夸夸我自己”
11、 的基础上接着对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来改变较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成,使学生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的 进步而兴奋。最终设计了“做一做” 活动,目的是让学生对分己的改变有一个较为直观的相识,在活动中让学生感受到自己的长大了,增加学生自信念,使学生开心地成长。 本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容,学生对自己的改变已经有了初步相识,但关注得不够,有时不能正确相识自己长大的改变,也不懂得为自己的变 化而兴奋。为了使学生能更加全面地了解自己,看到自己的进步，本活动在设计中注意让每个学生都能感受到自己的进步
12、,让每一个学生都知道自己的确已 经长大了。 本活动内容分为4个部分;第一部分 “我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时激烈人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴艳丽 的红领巾是他们最美妙的愿望,也是长大的一个重要标记。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时,他们的感觉 是无尚光荣和骄傲的；其次幅图呈现的是学生独自仔细学习的场面,使学生相识到能够独立学习也是长大的表现;第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情 景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集休。 教学目标 （一）学问目标 知道敬重父母和老师,做力所能及的事情,与同学要团结友爱等也是长大
13、的表现。 （二）实力目标 知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。（三)情感、看法与价值观目标 了解自己一年来的成长和改变，并为此而兴奋。 重点难点教学重点 让学生知道敬重父母和老师,做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。 教学难点 让学生知道用“长大了”的标准要求自己,并能欢乐的成长。 教学过程 （让同学们音频“上学歌”。）老师：同学们,大家观赏完这首儿歌有什么感想呢？ 学生:（略） 老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转瞬我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些改变呢?你现在是一名好学生了吗?（过渡) 一、我是一个好学生(板书) 老师:同学们,大家打开课本第四十二页,
14、我们看一看,说一说图中的同学一年都有哪些改变呢？ 学生：（略） 老师：他们加入了少先队、能独立仔细学习了，懂得关切集体了，你是否有这些改变呢？ 学生:(略)老师：作为好学生,你是怎么做的呢?这一年,你有什么改变呢?大家探讨一下，然后说一说。 学生:(略） （让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚恳”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了(二)”等。) 老师:下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的改变,好吗? 学生：（略) 老师：我们长大了,变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)二、我是一个好孩子（板书） 老师:我们打开课本第四十三页,我们看一看图
15、片中的同学发生了什么改变?然后说一说。 学生：(略) 老师:他们变得讲卫生、敬重老人、爱惜花草等,他们变成了好孩子，你在这方面有什么改变呢?说一说吧！ 学生：(略） (让同学们观赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了(一）”;还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”,详见文本资源。) 老师：长大的感觉好吗？ 学生:(略)老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己,独立完成作业、关切集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱惜环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？ 学生：(略) 老师:下面我们找出自己的改变和好的表现记录下来。（过渡) 三、做一做（板书）老师:大家打开课本第四十四页,找出自己的改变和好的表现记录下来,看看你能拿到几颗星。 学生:（略) 老师:下面大家把自己改变说一说吧！学生：(略） 老师:看!
