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北大荒的秋天教学反思北大荒的秋天是一篇写景的课文，描写了北大荒天空，小河，原野的美丽风光和丰收时的热闹景象， 以此来让学生了解如今的北大荒是个美丽又富饶的地方，从而培养学生热爱祖国的美好情感。课文描绘了北大荒迷人的美景， 如何引导学生去发现北大荒的美。在教学第二自然段时， 让学生自己去寻找哪些词表现了天空的美， 再说一说原因。学生能迅速的找出表现色彩的词，来体会天空的绚烂，从“抖动”这个词来感受流云的那种飘逸的动态美。结合生活实际，让学生说说流云也许还会有哪些颜色， 会有哪些形状， 并通过小组交流说说自己眼中的流云像什么 ？课堂上，有一个学生说流云像彩色蛇。我马上说出自己的体会： 可怕的东西肯定是不美的。 再回到文本，“真像是美丽的仙女在天空抖动着五彩斑斓的锦缎”这句话体会作者比喻的恰当， 不仅把流云的色彩的变化多端、 美不胜收生动的写出来，同时让读者体会到作者的喜爱之情。第四小节，美在原野的热闹非凡。原野的热闹非凡，如何美？大豆摇动豆荚哗啦啦笑，高梁扬起黑红的脸庞乐呵呵的演唱，那是丰收的喜悦，丰收的歌唱，这不是世间最美的景象吗？在教学完第四自然段时， 总结本段的写作特点总分方式。课后，让学生进行片断练习：课间，操场上热闹极了 通过练习，学生对这样的写作方法有了初步的感悟， 对今后的习作来说，应该是有所帮助的。1 / 1
