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1、福建师范大学21秋学前教育评价综合测试题库答案参考1. 早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。( )A、错误B、正确参考答案：B3. ( )是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。A.近因效应B.逆反心理C.晕轮效应D.参照效应参考答案：D4. 专家会议法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评
2、价。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，也可以与幼儿本人谈话。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 1988年教育法规定实行全国统一课程，改革考试制度，设立直接拨款学校，从而实现了中央政府加强自身权威，削弱地方当局实力的意图。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 权重指权数
3、的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 现代中学是英国所有中学中教学水平和学业成绩最高的。( )A.错误B.正确参考答案：A12. 美国现行学制最大的特点是统一性和多样性相结合。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 学前教育价值体现的价值关系有( )A.教师与儿童之间的价值关系B.教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系C.儿童与儿童之间的价值关系D.教师与教师之间的价值关系参考答案：AB14. 良好的积极性是保证有效学习的重要基础。( )A、错误B、正确参考答案：B15. 下列说法错误的是( )A.
4、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高B.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数C.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合参考答案：C16. 1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。( )A、错误B、正确参考答案：B17. 要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 幼儿教师能力的评价属于宏观评价。( )A.正确B.错误参考答案：B19. 目标获得性评价模式是由
5、( )首先提出的。A.斯克里文B.斯塔克C.泰勒D.斯塔费尔比姆参考答案：C20. 评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。( )A.正确B.错误参考答案：B21. 下列说法错误的是( )。A.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题B.形成性评价是“过程中的评价”C.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查D.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能参考答案：C22. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：B23. 的评估方法具有显著的特点_。A、在有意义的、真实的活动情境中进行评估B、模糊了课程和评价之间的
6、界限C、关注到行为的风格特征D、采用对各种智能一视同仁的公平测量方法参考答案：ABCD24. 学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。( )A、错误B、正确参考答案：B25. 学前教育评价的总体目标应该是国家教委颁发的幼儿园工作规程中提出的幼儿全面发展的保育教育目标。( )A.正确B.错误参考答案：A26. 托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。( )A、错误B、正确参考答案：B27. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。( )
7、A.正确B.错误参考答案：A28. 确定权重的原则是( )。A.客观性原则B.导向性原则C.可测性原则D.简易性原则参考答案：ABC29. 下列说法错误的是( )A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等B.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等C.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作D.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈参考答案：D30. 评价就是进行价值判断。( )A.正确B.错误参考答案：B31. 对
8、儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。( )A.正确B.错误参考答案：B33. 下列关于评价心理的说法错误的是( )A.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等B.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等D.把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正，这是文饰心理的表现参考答案：C
9、34. 英国的公学是什么教育机构( )。A.私立B.公立C.中等D.高等参考答案：AC35. 各国师范教育的发展表明，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。( )A.错误B.正确参考答案：B36. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 再评价的目的主要是检验评价的质量，为及时纠正误评或为以后的评价活动提供有效信息服务。( )A.正确B.错误参考答案：A38. 评价的心理特征，是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 调控被评价者的心理应该做到( )。
10、A.提高对评价的认识B.采用多种评价形态，控制评价效应C.保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D.结果反馈方式要灵活多样参考答案：ABCD40. 当代学前教育评价的发展趋势不包括( )。A.评价目的强调促进学前教育的发展B.重视自评和他评相结合C.重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合D.教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童参考答案：D41. 本位心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。( )A.正确B.错误参考答案：B42. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。( )A
11、.正确B.错误参考答案：B43. 根据评价者或被评价者的心理机制可分为意识倾向性、情意心理、认知倾向、个性心理特征。( )A.正确B.错误参考答案：A44. ( )是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长经久不忘、不易改变的心理效应。A.晕轮效应B.首因效应C.理想效应D.近因效应参考答案：B45. “总结性评价”指向更一般的等级评定。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或鉴定合格。( )A、错误B、正确参考答案：B46. 下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象?( )A.首因效应B.先后效应C.成见效应D.角色心理参考答案：D47. 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案
12、开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。( )A.正确B.错误参考答案：A48. 事实判断和价值判断是互相独立的。( )A.正确B.错误参考答案：B49. 以前长期以来一直以地方和学校各自为政、实施多样化课程、采取不同标准的国家，近年来都转而实施全国或地区性的统一课程，编制统一的教学大纲，并采取统一的评价措施。( )A.错误B.正确参考答案：B50. 学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。( )A、错误B、正确参考答案：B51. 下列哪些属于宏观的教育评价范畴?( )A.对教育目的的评价B.对学前教育行政管理的评价C.对教
13、育结构的评价D.对学前教育制度的评价参考答案：ABCD52. 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的?( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价参考答案：D53. 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。( )A.正确B.错误参考答案：A54. 幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。( )A、错误B、正确参考答案：A55. 早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。( )A、错误B、正确参考答案：B56. 职业教育传统的课程模式是学科中心模式，即采用“三段式”课程模式(文化课，专业基础课，专业课)。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 结合实例，谈谈在幼儿发展评价中应注意哪些问题?参考答案：(1)评价过程应当公平与公正相结合“纲要指导用书”第五部分评价中指出，尊重儿童、站在儿童的立场上，理解儿童的内在感受。这也正是“以幼儿发展为本”现代先进教育理念的体现。因此在评价儿童发展时，我们应遵循公平和公正相结合的评价原则。立足幼儿，从幼儿的角度出发以实事求是、
