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1、班主任论文班主任工作七步曲 “教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。 这句至理名言，激发了我对教师职业的热爱，三尺讲台就是我的梦想，做一名教师是我的追求。1999年9月我分配到屏峰小学任教，如愿以偿登上了三尺讲台，实现了我的梦想！一直担任着小学班主任工作，在班主任工作中，我怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，悟出了班主任工作七步曲，现将我在探索和实践中的班主任工作七步曲做如下交流：（一）职责为指导班主任工作责任重大、使命光荣。我作为一名小学班主任，始终以班主任工作职责为指导，一是坚持以强烈的责任感做好班主任工作。坚持把学校的安排作为一种信任，把家长的重托作为一种责任，把学生的成长作为一种责任，
2、自觉肩负起班主任老师那份沉甸甸的责任，一直本着对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度，兢兢业业、一丝不苟地做好班主任工作。二是坚持以强烈的事业感做好班主任工作。班主任工作是一项纷繁复杂的工作。面对纷繁复杂的班主任工作，我始终坚持工作第一的信念，处处把班级工作摆在首位，时时把班级工作搁在心里，一心扑在班级工作上。三是坚持以强烈的紧迫感做好班主任工作，确保自己班级工作走在了学校的前列。（二）爱心为前提关爱每一位学生，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异毁坏一个学生。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。曾记得我在安溪小学教过的一名学生刘鑫嘉
3、，是一名留守学生，经常迟到，学习情绪低落，性情孤僻。我看到了此情此景，对他进行了解，原来他是一名留守学生，这就令我更加关爱他，便经常和他谈心，教育他要改正缺点，发扬优点，不断地对他进行理想教育，生活上逐步达到无微不至地关怀。践行我的座右铭：“不计名利当教师，愿以爱心启后贤”。现在他长大了，随时都给我打来电话问候！有空还来家里看望我，诸如此类的事例不胜枚举。我体验到：做班主任必须具备一颗对学生的爱心，班级管理只要以爱心为前提，优秀学生如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。（三）激励为主题激励之下出好学生这是我担任班主任十多年以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如
4、此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的反抗，为此，我在十多年的班级管理中，坚持以激励为主题。一是激励责任，让每一位学生都参与班级的管理，有利于培养学生的主人翁责任感；二是公平激励，实行量化管理，用数字说话，把公平落到实处；三是荣誉激励，找学生的闪光点，及时给予肯定与表扬，促使学生把一时的进步变为永恒的品质；如：我曾教过的学生邓琦孟，她是一名独生子女，家里娇生惯养，花钱大方，学习不认真，犯错不断，但她人很聪明，组织能力强。我就抓住她这个闪光点，表扬了她，并让她担任班里的文娱委员，同时，又指出她的缺点，希望她在工作中以身作则，管好
5、自己，她看到老师很重视她，因此，她在工作中表现越来越好。四是情感激励，走进学生的情感世界，引导学生走向健康、向上的生活轨道；五是榜样激励，利用榜样无穷的的感召力，引起学生情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。当然激励的方式还很多，但不论哪种方式，都要适时、适当、适度，这样才能使之为班级管理服务，使班级能按着所期望的目标发展，使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体。（四）训练为根基班级管理中，我在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还比较差，因此，常规训练是班级管理中需要经常抓、反复抓、抓到底的重头戏。我为了让学生牢记一年四季能按时到校上课，自编了儿歌：“学文化要记牢，切莫
6、放过大清早；躲在床上睡懒觉，身体学习都不好”；为了使学生早晨到校养成良好的读书习惯，还自编了顺口溜：“早晨空气真是好，到了学校把地扫。迅速扫完进教室，书声琅琅音不小。”；同时为了强化训练学生上课、下课的言行，便结合校情、班情，带领学生喊响了上课口号：“铃声一响进教室，头正身直脚放平，慧眼晶晶看老师，聚精会神把课听。”；下课口号：“收拾书本，捡好纸屑，珍爱生命，注意安全。”，并将我每天下午对学生的叮嘱写成了易懂易记易行的诗：“放学钟声已敲响，老师叮嘱记心上，捡好桌上每一样，关锁门窗不要忘。回家路上别乱跑，决不下水去洗澡，任何财物别乱搞，平安回到家里了。回到家里把书瞧，复习预习必做到，遇到问题要思
7、考，须请家长做辅导。除了学习要勤劳，喂鸡喂鸭拌饲料，大人干活你除草，长大能把祖国保！”另外，升旗、课间操、课间十分钟、午休等都有具体的常规要求，并且告诉了每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生，我们应该怎么做？这些看似琐碎的小事确实让学生终生受益。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，“班风好学风浓”的局面就会水到渠成。（五）活动为抓手活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我积极组织学生开展了各类活动。我在十多年的班级管理中，所教的学生多数是农村孩子，业余生活很单调，为了充分调动学生的积极性，创造各种条件，让更多的同学发挥特
8、长和展示才华，有创造性地开展各项活动。因此，我十分重视素质教育。就拿2013年我教的那个毕业班来说吧！何岚宇同学在参加“学雷锋做有道德的人”征文活动中获县特等奖，就推荐何岚宇同学为习作组的组长；另外，推荐赖亦帆同学为书法组的组长；刘乙娇为绘画组的组长；刘朝伟同学为体育组的组长；陈语驰同学为舞蹈组的组长等等，其余同学根据自己的爱好到组长那儿报名参加，由组长组织训练，我对各组巡视指导。在活动中激发同学们的兴趣,达到了同伴互助、共同进步的良好效果。如：绘画兴趣组的同学发挥特长,班上的每期黑板报设计新颖、图案精美，还经常根据课文内容，画想象图通过我的认真指导，各兴趣小组的合作，班级学生的整体素质都得到
9、了很大的提高,学生的业余生活也充实与丰富起来,增强了班集体的凝聚力,班级管理就得心应手。（六）帮教为辅助世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要我们班主任呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到了观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。我原来教的学生刘鹏鑫，他是一名转学生，刚转来时，我了解、观察发现他：一是每天晚上上网到深夜，白天到校没精打采，不完成作业；二是抽烟；三是看黄色录像；四是违纪，校门不走，偏从一年级教室窗口翻出校门；六是不像小学生打扮，染黄头发等等不良习惯，但我没有急于批评他，而是
10、用柔和、纯美的心去关怀他，努力走入他的内心情感世界，对他晓之以理、动之以情、施之以爱、导之以行，抓住时机疏导。“一分耕耘，一分收获”通过一段时间，思想上进步了，学习上原只能考二、三十分的成绩，在毕业考试时提高到了八十多分。在拿毕业证那天，他向我写来了一封感谢信，信中字里行间既流露出了孩子的童真，也表达出了对我的无限感激和崇敬！我也从这封感谢信中，找到了如何教育问题学生的答案。另外，班级中有个别心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，我特别做到耐心、细心，对他们多倾注一分关爱，帮助他们处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的个个学生养成良好的品质。（七
11、）放手为目标教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我以“人人有机会得到锻炼”为指针，不断更新优化竞选方式。如孔晓丽等同学在竞选班干部中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道班委干部不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级的权力，树立威信，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载各学习小组各方面的情况，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各项管理到位，效果明显，我的班级管理放手目标就实现了。班主任工作虽然是千头万绪、纷繁复杂，但我把“职责为指导；爱心为前提；激励为主题；训练为根基；活动为抓手；帮教为辅助；放手为目标”七步曲作为班主任工作的法宝，耕耘在班级园地上，为孩子们的健康成长撑起了一片蓝天！放飞了孩子们五彩斑斓的梦想！
