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1、幼儿园绘本阅读与区域环境创设的巧妙整合作者：崔洁来源：新课程2020年第 17期摘 要：幼儿园教育指导纲要中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”绘本阅读因其图文并茂、颜色鲜 艳等显著特点，逐步走入幼儿教育中，将绘本阅读融入幼儿园区域环境创设中，有利于营造良 好的阅读氛围，促进幼儿早期阅读能力的发展。关键词：绘本阅读;环境创设;策略绘本是一类以绘图为主、辅以少量文字进行解说的书籍。36岁幼儿正处于观察、记 忆、思维及表达等多种元认知能力发展的关键时期，在幼儿园环境创设中，充分利用绘本的价 值功能，构建良好的绘本阅读物质与心理环境
2、，能充分调动幼儿听、说、读、看等感官，有利 于激发幼儿绘本阅读兴趣，丰富幼儿认知体验。一、构建书香阅读环境，激发幼儿阅读兴趣艾登钱伯斯在打造儿童阅读环境中提道：“阅读总是需要有个场所的。”幼儿园是幼 儿进行绘本阅读的主要场所之一，幼儿园的阅读环境则是影响幼儿阅读兴趣的重要因素。一是开设绘本场馆。在全民阅读和弘扬传统文化的大趋势下，积极打造高品质的绘本 馆，形成幼儿园特色。馆内环境清幽、光线充足、布置温馨、充满童趣，既有高度适宜、造型 各异的书架和桌椅，精心挑选的国内外经典绘本，还有各种美丽的饰物、可爱的抱枕。实践证 明，精心布置的阅读环境能对幼儿形成强大的吸引力，让幼儿在绘本的海洋里自由遨游。二是开放阅读空间。充分利用幼儿园各个比较安静、明亮的地方，将绘本有机渗透其 中，比如走廊过道、楼梯拐角、入园处等，放置整齐的书架、小软凳或沙发，让幼儿在潜移默 化熏陶中产生阅读意识。三是开发阅读区角。幼儿园班级内部阅读区是幼儿一日活动中进行绘本阅读的主要场 所，承载着开展多样化阅读活动的重任，要求各班级教师根据本班幼儿的特点及兴趣爱好，合 理设置绘本阅读区，并定期进行更换，满足班级幼儿对绘本阅读的需求。二、科学投放阅读绘本，符合幼儿认知特点
