《高中生物第五章生态系统及其稳定性单元测试1新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物第五章生态系统及其稳定性单元测试1新人教版必修3（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章生态系统及其稳定性单元练习题11北师大附中2012届上学期高三开学测试）.在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（）A.能量沿食物链流动是单向的B.食物链越长，最高营养级上获得的能量越少C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量减少D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多2安师大附中2012届高三第三次模拟考试）.有关生物多样性叙述错误的是A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.建立自然保护区和进行迁地保护是保护生物多样性的有效方法C.生物多样性保护就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物D.保护生物多样性要防治环境污染，协调好人与生态环境的关系3宜宾市四中
2、2013届高二上学期期末）、要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）A.消费者和分解者B .生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人 4宜宾市四中2013届高二上学期期末）、在“青草一食草昆虫一蜘蛛一食虫鸟一猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（）A.猫头鹰和食虫昆虫B .青草和猫头鹰C.食草昆虫和猫头鹰D .食草昆虫和青草5陕西师大附中2013届高二上学期期末）、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的
3、主要成分D.细菌都属于分解者，其呼吸作用类型有需氧型和厌氧型两类a代表的成分是6射阳中学2013届高二上学期期末）、下图为生态系统结构的关系图,A.生产者（里一生物群落|向B.消费者J王生一系统HC.分解者U无机环音ID.不能确定某同学打算制作一个生态缸并观察其稳定性,7东北师大附中2013届高二上学期期末）下列说法正确的是A.生态缸中的各种生物构成了一个生态系统B.植物数量越多，生态缸就越稳定C.生态缸模拟生态系统，其物质和能量都是自给自足的D.生态缸应放置在通风、光线良好的地方，但要避免阳光直射8望城一中2013届高二上学期期末）.在浮游植物一小鱼一海豹一虎鲸这条食物链中，虎鲸 增加1 k
4、g体重，至少消费浮游植物的量为A. 1 kgB . 10 kg也液的激底 BC. 125 kgD. 1000 kg9荆州中学2013届高二上学期期末）.如图表示三种海蟹在其他环境条件一定时，不断改变海水盐度，它们血液浓度的变化情况知海水的浓度约为 0.5 mol/L）,下列描述正确的是在较低浓度的海水中才能维持内环境相对稳定的是甲无法判断甲、乙、丙调节内环境相对稳定能力的强弱调节内环境相对稳定能力最弱的是乙维持内环境相对稳定能力最强的是丙A. B .C. D .10荆州中学2013届高二上学期期末）.2011年时代周刊报报道“物种减少威胁人类健康”。文中指出“生物多样性的减少有利于病毒的传播”
5、。关于生物的多样性及其保护，下列叙述合理白是（）A.地球上所有的植物、动物和微生物，以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性B.在近两年大规模发生的美国白蛾虫害的森林生态系统中，引入适当的害虫天敌，进行生态防治C.生物多样性保护的最有效措施是加强教育和法制管理D.保护生物的多样性，禁止一切对野生资源的利用活动11哈六中2013届高二上学期期末）.下列各项是对生态系统中信息传递作用及相关应用的描述，不正确的是 A.影响生物种群的繁衍B.调节生物的种间关系C.田间施放性引诱剂可诱捕害虫D.蜜蜂通过舞蹈向同伴传递蜜源的信息属于物理信息12衡水中学2013届高二上学期期末）.下图1是人工设计的生态系
6、统图，图2是人们绘制的在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间变化的示意图。下列叙述不符合生态学观点的是 （）产品输出 产&地出 产品处阳时间m 1m 2-# -A.该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率B.合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量C.蚯蚓种群数量达到 K/2值时，种内斗争最激烈D.食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行13义四中2013届高二上学期期末）.在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是A.碳水化合物B.碳酸盐C.二氧化碳D.碳酸14义四中2013届高二上学期期末）.生态农业是一个生态上
7、自我维持的农业生态系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。下列不属于生态农业生产方式的是A.病虫害的生物防治B .作物轮作、套种C.使用化肥提高作物产量D .秸秆等农业废弃物的资源化利用15山市2013届高二上学期期末）.清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是A.保持生物群落的单一性B .使物质和能量尽快地流动C.保持生态平衡D.调整能量在生态系统中的流动方向16京市通州区2012届高三第一学期摸底考试 ).鱼鳞藻和脆杆藻是鱼类的饵料，微囊藻会产生有毒物质污染水体。某研究小组调查了当地部分湖泊营养化程
8、度对藻类种群数量的影响，结果如图所示。下列叙述中不正确的是0蔚营养化中普算化;营界化MP等元漱 A.用取样调查的方法可测定藻类的种群密度B.富营养化水体有利于能量流向对人类有益的部分C.若该水体出现了 “水华”现象，将对鱼鳞藻的影响最大D.当水体达到中营养化时，可以利用脆杆藻控制微囊藻的数量，净化水体17山市2013届高二上学期期末)如图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。(1)该生态系统的结构包括生态系统的成分及 。(2)该生态系
9、统的功能包括物质循环、 和信息传递。(3)兔子排遗物中的能量存在于 (用图中字母表示)中，狼同化的能量c=+ 。(用图中字母表示)(4)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是 ,生态系统的 稳定性降低。(1)食物链和食物网(2)能量流动(3) j f i (4)次生演替 抵抗力18大附中2013届高二上学期期末)下图为某同学在复习生态系统的结构和功能时绘制的概念图。其中缺少了生态系统中的某一成分。请据图回答问题。(1)若A为生产者，则图中缺少的成分是 。图中有条食物链，其中 C为第 营养级。B与C的关系是 。(2)在不改变总能量的前提下，将C的食物结构由A:B=1:1调
10、整为1:2, C获得的能量将变为原来的 。(能量传递效率按 10%此行计算，结果用分数表示)(3)碳元素在生态系统的循环主要以 形式进行。请完善上图以表示生态系统中 的碳循环。(缺少的成分用字母 E表示)(4)若B增加，A的数量在短期内减少，但一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有 能力，其基础是 调节。(1)非生物的物质和能量 2 二、三 捕食和竞争11/14度加工COI二三tr(4)自我调节负反馈19 (陕西师大附中2013届高二上学期期末)某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发
11、酵产生的沼气可作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)：(1)请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网：(2)牛与鸡之间 (有，无)竞争关系，人与鸡的种间关系是 。(3)流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ,无机环境中的碳以 形式进入该人工群落。(4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人 数将会 (增多、不变、减少)，理由是。(1)(2)无捕食与竞争(3)玉米(其他合理答案也给分)太阳能 CO 2(4)减少改变用途的 1/3 玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了一部分能量，导致人获得的能量减 少。- # -
