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1、题目：1.4金属铜化学性质的探究课型：新授课课时：1课时执笔：学习目标1体验科学探究是研究物质的重要方法2认识如何探究物质的性质3初步了解科学探究的主要步骤4感受合作交流对科学探究的重要作用学习重点认识如何探究物质的性质学习难点科学探究的主要步骤学习过程一、复习导学1如何区分物质的物理性质和化学性质？2从某化学变化中，如何探究物质的性质二、学习研讨发现问题：（1）观察与问题：将一段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？讨论交流：（2）假设与预测假设a： 预测 a：假设 b：预测 b：（3）实验与事实采用擦拭的方法即教材P22【实验1-12】会观察到 ，则预测a （正确
2、、错误）；假设a：采用隔离火焰的方法（见图1-32）即教材P22【实验1-13】会观察到 ，则预测a 。假设b：实验方案可参照教材P22【实验1-14】，会观察到 ，则预测b 。（4）解释与结论解实验1-12说明：实验1-13说明：实验1-14说明：结论（5）表达与交流以上化学反应可用文字表达及相应物质的化学符号： 。 （6）拓展与迁移可思考其他探究该实验目的的实验方案，如：用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。随后，打开试管，观察试管内的铜片有什么变化？说明理由。讨论并回答科学探究的各环节中，中心环节是什么？为什么？三、课堂练习1对考试用的纸张来说，下面性质属于其
3、化学性质的是 （ ） A白色的 B不溶于水 C可燃性 D易撕碎2下列叙述中，前者属于物理性质，后者属于物理变化的是 （ ）A挥发性、升华 B变质、熔化 C 溶解性、燃烧 D可燃性、蒸发3物质的用途是由其性质决定的。下列物质的用途与其化学性质有关的是（ ）A用铜做导线 B用铁制炊具 C黄金压成金箔片 D煤炭做燃料4实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是 （ ）A猜想假设 B查阅资料 C进行实验 D交流讨论 5“飞天壮歌中国首次太空漫步航天展”于2009年5月24日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是 （ ）A氢气是
4、最轻的气体 B液氢燃烧 C液氢具有可燃性 D燃烧产生淡蓝色火焰6“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是 （ ）A硬度较小 B密度较大 C导电性好 D化学性质稳定四、学习体会五、课后作业1下列对木炭的描述中，属于物理性质的是 （ ）A木炭能燃烧 B木炭可制成黑火药 C木炭粉碎 D木炭是灰黑色的多孔性固体2在科学探究的步骤中，你认为中心环节是 （ ）A假设与预测 B实验与事实 C解释与结论 D表达与交流3日常生活中常见到下列一些现象，其中属于物理现象的是 ，属于化学现象的是 。煤燃烧 海水蒸发 冬日里，河水结成冰 鸡蛋变臭 铁放置在空气中生锈 糖溶于水 4下列叙述属于物理变化
5、的是 （ 填序号，下同）；属于化学变化的是 ；属于物理性质的是 ；属于化学性质的是 。镁的熔点是648.8 液化气燃烧 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 钨丝通电发光 蜡烛受热熔化 金刚石在液氧中可以燃烧 碘化银是黄色沉淀 氯化氢和氨气混合产生白烟5可以根据物质的什么具体性质来区分下列物质：（1）食盐和淀粉 ； （2）酒精和白醋 ；（3）白糖和味精 ； （4）豆油和色拉油 ；（5）铁丝和铜丝 ； （6）铁和铝 。6在家中，简单写出区别下列各组物质的方法（1）木头和铜片 ；（2）食盐和白糖 ；（3）酱油和可乐 ； （4）白酒和白醋 。7在实验课上老师演示了一个实验：取一小块金属，用小刀切下一小块，把一小块金属投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氢气。此金属在水面上急速转动，发出嘶嘶声，并立刻熔化成一个闪亮的银白色的小球，过一会儿小球逐渐缩小，最后完全消失。通过描述，请归纳出这种金属的物理性质及化学性质。物理性质： 化学性质：
