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2、，能够建设一个和谐融洽的生活集体、一种科学进展的学习习惯、一个奋勉追求的班风班容、一种健康乐观的精神面貌，争当学校先进文明班集体。 二、详细措施： 再一次接手新的高一同学，还是倍感荣幸和压力，无论如何自己会全力以赴，尽己所能，不断学习、留意请教，不断思索，留意总结，努力适应班主任岗位提出的新要求。鉴于目前对同学了解少，班级还不太熟识的现状，我也许理了理思路，我将从以下几方面来制定自己的班主任工作方案。 第一：让同学充分了解高一阶段的特别性，尽快适应高中生活。 常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一班级第一学期，作为初高中过渡期，对同学的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作
3、为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，同学不稳定性高。同学从学校到高中、从原先学校到我校，在客观上经受了三个环境转变过程，作为班主任必需加以重视。 首先是年龄的转变必定要求处理四周关系的方式转变，假如不能很好地处理这些转变必定影响今后的学习生活;其次是学习阶段的转变。由于学校与高中接受的学问结构不同，必定要求学习方法的转变;最终是学习环境的转变。同学刚进学校，因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些详细的行动都不是很明确，同学处于极为不稳定的阶段，也是同学习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必需跟进，努力做到心细如微，关心同学准时适应环境，发挥应有的作用。 详细而言
4、，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别，特殊是住校生，因此，班主任工作中要留意引导同学相互敬重、相互包涵、相互关心，形成良好的团队精神。只有这样才能在敬重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的同学在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被敬重、隐私被爱护愿望剧烈。作为班主任，自己必需在这一点加强重视和讨论，确保同学心情的稳定，引导同学形成健康的心理。再次，也是最重要的一点，由于高中与学校教学的学问目标和力量目标差异很大，许多同学可能一时难以适应这种大的变化，以致在学习上无法把握有效的学习方法而对学习感到困惑，而生活上的
5、不适应也会影响同学学习。所以，对于刚刚踏进高中同学，能否尽快适应学校的学习生活，把握学习的主动权显得特别的重要。转型期做得好了，同学一旦把握了有效的学习方法，适应了高中的学习特点，养成了良好的学习习惯对他们将来三年的进展都会产生剧烈的推动力。在这学期初，班级工作的重点就是让同学尽快适应过来，让同学懂得如何学习以形成勤学、勤问的好习惯。 其次：主要工作方法 科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成进步步的前提。作为这个集体的管理者，必需具有自己的管理理念，但是由于自己学识浅薄、力量欠缺，将主要从以下几个方面努力。 一：学期初始要完善制度、形成法规。 大到国家，小到班级都是如此，正所谓无法规不成
6、方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将留意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。 二：民主建立班委，营造良好的学习氛围。 在军训过后，结合同学的意愿及军训期间的观看，高一(2)班成立了第一届班委。目前，各个班干部工作比较乐观，为班级开学营造了比较好的氛围，三星期后，班级将通过民主选举产生其次届完整的班委，对于班委，将进行适当的培训，培育得力的班干部，对班务进行分工，做到责任落实到个人。 三、培育同学的集体精神，提高班级凝聚力，营造团结、友爱、进取的班风。 同学是班级管理的主体，因此我将注意发挥同学的主体作用。从
7、各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成，都使同学最大限度地参加决策，这是素养训练的要求也是管理工作的重点。信任同学、熬炼同学，培育他们的全面力量。同时，作为一个班主任，自己也要融于班级，让同学感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标，只有这样，才能达到和谐共赢。 本学期，班级将利用主题班会课促进同学之间的沟通。在学校的运动会等活动中，也以培育同学为集体争光的精神为重点。通过这些活动，可以提高集体荣誉感，以此提高班级的凝聚力，营造团结、友爱、进取的班风。 四、工作中留意立足实际、实事求是。我将着眼学校要求、班级特点，注意抓好基础工作，一切工作的动身点立足于实际
8、，任何教学工作、德育工作都不追求大，只追求实;自己作为一个班主任要冷静头脑，不急功近利，潜心带好班，不给同学压力，不给自己包袱，让同学和自己都有一份乐观健康的心态。 五、把握细节，润物无声。班主任工作，除了教学更多的是德育工作，作为学校德育工作第一线，面对的将是很多细节的处理，因此要留意在细节上关怀同学，培育同学。依据本班同学的性格特征，在管理教学中敏捷方法、热心关怀、敬重公平、信任关怀，真正努力达到润物无声的效果，培育一批全面进展的高中生。 六、加强同学的心理辅导。 由于高中学习压力的增大，许多同学的心理可能出现很大的变化，我将尽可能地关注每一个同学的心理变化，对于心理承受力量比较脆弱的同学
9、准时进行个别的谈心，让同学具备良好的心态。 七、加强与家长的联系和沟通，共同管理好他们的孩子。 家庭的因素对孩子的学习是会产生很重要影响的。有些家长对孩子提出过高的要求，这样可能使同学背负太大的心理压力而在学习上不进反退。而有些家长对自己的孩子可能又过于放任自由，这样也不利于提高同学学习的乐观性。加强与家长的联系就可以了解同学在家的学习状况和心理状况，这样也有利于学校工作的开展，有利于老师对孩子更好的培育。一个孩子的成长应当由学校和家庭共同来担当。 八、不断学习，开拓创新。由于自己力量还很不够，加之高中正是同学生理、心理全面成熟的时期，为此，自己要有紧迫意识，多学习、多思索、多讨论。培育防患未
10、然的力量。总之自己将做到：向阅历丰富的同事学阅历、向年轻同事学创新。 高一第一学期对同学的高中生涯很关键，对一个集体的成长很关键，对自己做好今后的工作更为关键。我会通过明校纪、摸底数、定班魂、建队伍、家校合一多种手段对班级进行管理。在工作中有不足的地方，恳请领导和同事们批判指正，本人将不胜感谢。 高中班级德育方案篇二 一、工作依据 二、工作对象DD高一班级同学的特点 高一班级同学刚升入高中，对高中同学生活有新奇感，布满着对新的美白祛斑产品推举学习生活的渴望，布满着抱负，有着迎接的高中生活的思想筹备。但从实际状态来看，理性熟悉的成份逐步代替和超过感性熟悉，抽象思想力量有所进步，他们的思想方法日趋
11、成熟，但他们的思想、举动仍存在天真稚嫩的痕迹，辨别是非的力量还不强，个性特点还不坚固，可塑性仍旧很强。 三、工作的基础原则 1、方向性与现实性相联合和原则。市高中工作会议明确指出：我市高中阶段教育广泛存在重智育、轻德育、重教书、轻育人的题目，个别学校同学违纪率呈上升趋势，甚至还涌现了一些违法犯法的大事。特殊是有些老师精力空虚、道德滑坡一是要正确把握德育工作的方向性。全面实行三观教育(马克思主义的世界观、人生观、价值观);二是要保持体现德育工作的基础性，从实际动身抓好道德教育;三是坚稳器重德育工作的实效性，让同学知法守纪。 2、喜爱、敬重和严格恳求相联合的原则。在德育过程中，要把对同学的严格恳求
12、与同学个人的敬重、信任和爱惜联合起来，使每一位老师的恳求易于转化为同学的自觉举动。高一新生的特点之一就是布满对新的学习生活的渴望，布满抱负与自负，但他们的思想举动仍存在天真稚嫩的痕道。辨别是非的力量不强，个性特点还不坚固，易招呼。 下一页更多精彩高中班级德育方案 3、正面教育与乐观勾引相联合的原则。在德育过程中，既要用事实和道理正面劝导，启发自觉，调动内在的乐观性，又要带强制性的纪律束缚，督促同学严格履行。高一同学易染坏习惯，老师要尽可能地化消极因素为乐观因素，勾引他们不断前进。实现学年巩固率95%的目标，高一同学的转化工作是要害。 四、工作的重要内容 1、党员双培、双带、双管、双评工作的规范
13、与落实。 2、老师德育工作目标与考核。 3、同学巩固率、思品合格率、违纪率的督查与考核。 4、班级德育工作的目标与考核。 5、签定班级，防止同学损害与平安教育目标责任书 8、平安学问自测与竞赛。 7、观摩班会教育主题：(1)尖子班演讲主题：竞争超出、共同进步;(2)重点班争论主题：如何看待父母的恳求DD孝心与操行;(3)一般班争论主题：做学习的仆人DD我要学与要我学。 6、号召诚信、共铸诚信的教育运动。 10、心理健康教育询问运动的支配与实行。 9、校内艺术节DD文艺汇演、排球竞赛(评比校内星光奖获得者)。 11、文明班、文明宿舍创立运动。 13、同学干部的培训与精良生的造就与推举(党课培训学
14、习)。 12、问题同学导师制的规范与实行。 14、明确和界定违纪同学的处理程序。 15、同学期终定性评价(评语)与定量考核(德育学分)。 五、工作实现的重要方法与实行载体。 (一)在施教中常用到的方法 2、心情陶冶法DD以情动情、创设环境、艺术运动陶冶。 1、劝说教育法DD讲解与报告、谈话、争论、访问、调查。 3、榜样示范法DD自身作为教育者的示范、精良同学示范、精良事迹示范。 高中班级德育方案篇三 一、主要工作： 1、全校各班级、各班要仔细做好宣扬工作，乐观掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。班级组和班级要协作学校搞好德育导师制的实施。 2、各班级和各班组织
15、导师、同学填写好德育导师制双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。 3、各班级由班级组长协调可与本班级的问题同学结对，并填写好德育导师制双向选择表。同学应照实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等状况，与德育导师保持紧密联系，敬重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。 4、德育导师在接收同学后，应主动与同学和同学家长取得联系，了解、熟识同学的基本状况。落实谈心制度。导师应时刻关注带教同学的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的公平、情感上的相容，制造无拘无束、相互沟通的氛围同同学交心谈心，并作记录和分析。有效舒缓同学的心理压力、预防同学成长和交际中出现的进展性问题，维护同学的心理健康，培育同学健全人格，开发同学心理潜能。 5、健全同学跟踪档案。导师依据同学的实际状况，给每位同学建立个人档案，个人档案应对同学本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的训练方法、父母双方的工作状况以及同学的表现记录在案，制定出符合同学的进展目标，并指导他们完成。 6、德育导师要仔细记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要支配一次与结对同学的沟通或辅导，每月至少要有一次与
