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1、青岛版科学五年级上册滑轮教学设计通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。1. 培养学生的实验能力和分析综合能力。2. 使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造 自然。二、教学准备分组实验材料：滑轮二个、铁梁台、细绳、钩码、测力计。演示材料：同分组材料一套，大滑轮一个、粗麻绳二根（组装动滑轮、拔河用）。挂图或幻 灯片三张（旗杆上定滑轮图；吊车上定滑轮、动滑轮图；滑轮组示意图）。三、教学过程（一）教学引入谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比较容易地把旗子升上去？（-）学习新课指导学生认识滑轮的构造及种类（学生自学课本）（1）讲解：安装
2、在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。（出示滑轮，讲 解）滑轮也是种简单机械。（板书课题）滑轮有二种。（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳 子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。（2）提问，你还在什么地方看到过滑轮？（3）学生辨别课本P99页，哪-幅图是动滑轮，哪幅图是定滑轮？（4）学生动手组装定滑轮、动滑轮？1. 指导学生认识定滑轮的作用（1）讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？（2）实验1 （定滑轮不省力）。 演示介绍实验装置及实验方法。 学生演示实验。 学生汇报实验结果。 讨论：说明什么？（说明不省力，也不费力。）（3）讨论。谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道 是什么？（分组讨论后汇报）向下用力，旗子向上升，工作方便。（4）教师小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以 改变用力的方向，使工作方便。
