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1、一、积累与运用（23分）.下列词语中加点的字注音完全对的的一项是(3分）（)A.确凿（z) 菜畦() 字帖（ti） 蝉蜕(du）B.缠络（lu） 抽屉(t） 亘古(n) 骊歌（l）C.木屐(j） 嫉妒（j)炽痛（h） 泥泞（nn）.讪笑（sn） 哺育（b） 踱步(du）污秽（su)2下列各组词语中书写有误的一组是(3分)（）嗥鸣 斑澜 默契 田垄宿儒 崎岖 祈祷 书塾山巅 屏障 阻抑 延绵D瞬息 丑陋 投奔 花圃3.下列词语解释有误的一项是（3分)().踌躇:踌躇 磐石:厚而大的石头B.含蓄:涉及 弥高:更高C亘古：远古 炽痛:火辣辣地痛D.骊歌:辞别的歌 确凿：的确4.加点成语使用不当的一项
2、是（3分)(）A.上课之前,教室里总是人声鼎沸。B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。C.一篇文章，最忌杂乱无章。.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落,真是望闻问切。 5下列说法有误的一项是（分）()A.丑小鸭选自安徒生童话故事选,叶君健译。B.诗两首作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特。C.伤仲永作者王安石是南宋作家，唐宋“八人们”之一。.都德是法国作家，最后一课是她的作品,内容反映的是普法战争时期,法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。 6.古诗文默写（分) 山际见来烟,_。(吴均山中杂诗) ,弹琴复长啸。（王维竹里馆) 峨眉山月半轮秋, 。(李白
3、峨眉山月歌)木兰诗中夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是: （2分） _，_。写出与黄河有关的俗语或谚语一种：(1分） _。写出与黄河有关的诗句：(2分） _，_。二、阅读（5分）（一）冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至,因此不相宜，只得来捕鸟。薄薄的雪是不行的 总须积雪盖了地面一两天鸟雀们久已无处觅食的时候才好 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷，棒上 一条长绳,人远远地 着，看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了这是闰土的爸爸所传授的措施，我却不大能用，明明见
4、它们进去了，拉了绳，跑去一看,却什么都没有，费了半天力，捉住的但是三四只。闰土的爸爸是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问她得失的缘由，她只静静地笑道：“你太性急,来不及等它走到中间去。”7.文中“ ”处应填的标点是(分)（)A.,， ,。 .，；, 。 C.、 ， , ! D.,； 、 。8.文中横线处应填的动词是(3分）（）A撑 扬 拴 拿 拽扣 支 撒 系牵 拉 罩C.顶 扔缠 扯 放 抓 D架 甩 绑 拽 扯 盖这一段所体现的中心意思是(3分)(）A写作者在雪天捕鸟，表白冬天百草园的乐趣。 B写作者在雪天捕鸟。.写作者拍雪人、捕鸟等。 写作者爱玩耍,其乐无穷。(二)语法
5、课完了,我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”,“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就仿佛许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么用心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候某些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心,她们正在用心画“杠子”，仿佛那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心想“该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”10.韩麦尔发给学生的字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”这两个词,她这样做的意图是什么？(3分) 11上面这节文字给读者哪一方面的教育意义？(3分）( ）A.集体主义教育
6、 .认真学习的教育.尊重知识的教育 D.爱国主义教育 屋顶上鸽子咕咕地低声叫着,我心里想：“她们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一句心理描写，体现了她如何的思想感情?（3分( )A对鸽子的爱慕,听到鸽子的叫声就会浮想联翩。B.对教室外大自然的向往,渴望自由,渴望到室外尽情地玩耍。C.对侵略者禁学法语卑劣行为的挖苦、轻蔑、憎恨和对抗，体现了对祖国语言的热爱。D.胆怯敌人会逼迫这些鸽子用德国话唱歌。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声她们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得她历来没有这样高大。“我的朋友们啊,”她说_“我我”但是她哽住了，她说不下去
7、了。她转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后她呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说，只向我们做了一种手势_“散学了,你们走吧。”13.开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?（3分)_14“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表白了什么?（3分)_15韩麦尔此时有无数的话要说,但是她哽住了,是由于（) (3分) A时间太少了,满肚的话时无从说起。 B.她要离开她教的学生，心情伤心。 C想到课一结束,她就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。 最后一课即将结束,从此将和祖国的语言辞别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知
8、从何说起。16.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁！”这一细节描写体现了韩麦尔先生如何的思想感情？（3分)_17.文中“我觉得她历来没有这样高大”的含义是什么？（3分）_(三）金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟
9、,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪?8.解释下列加点的字。(3分) A.并自为其名 （ ） B.父异焉 ( ) C.余闻之也久 ( )19.翻译(6分) A邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之。 .父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。0.方仲永由神童变为“众人”,阐明了什么道理？(3分）1.请用原文的语句回答问题（分)方仲永具有的不凡才干是：_， 她爸爸不让她学习的因素是：_。 她最后“泯然众人矣”的因素是:_。2.方仲永的故事具有很强的现实意义，谈谈它对不同人
10、的启迪。(分) 对家长：_。 对学生：_。 对教师:_。三、综合(10分)23.成长中，总会有某些挥之不去的烦恼,这些烦恼来自生活,来自学习，来自与同窗的交往这次，冬冬的语文考砸了,她垂头丧气，请你以她奶奶的身份来劝告她：(分) 4.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识,呼吁保护我们的妈妈河。规定简要、有创意.(分）2.仿照前两句的句式,把背面两个句子补充完整。（4分）花点时间去工作,它是成功的标签;花点时间去思考，它是力量的基石;花点时间去阅读，它是_；花点时间去想象，它是_。四、作文（0分)26.在家里，我们有父母的庇护、亲友的关怀;在学校，我们得到教师的表
11、扬、同窗的喜欢;在社会，我们也会得到别人的协助与尊重,为此,请把自己那一次次的亲身体验用你手中的笔把它们一一写出来,告诉世人：这就是我的成长故事。请以“成长”为话为题,写一篇以写人记事为主的文章。题目自拟，字数在6700为宜。参照答案一、1. 2. 3. C 4.D 5.C 6.略二、（一）7.8. B 9.A. 让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分 1.D2. C (二） 13. 钟声宣布最后一课的结束，号声预示着德语要替代法语；号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。14.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,表白这钟声是在不情愿的状况下宣布最后一课的结束,增强了悲怆的氛围。5. 1.强烈的爱国主义思想。1体现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇拜(三)8.题上 对感到惊讶这件事 9.略 2 0.后天学习的重要性。1略2.略三、23.略.保护妈妈河，爱惜大自然！ 爱惜黄河,就是爱惜自己的妈妈！.略 四、略参照答案一、1C 2.A 3 D 5.C 6.略(一）7B 8 B 9. .A 10. 让孩子们永远记住法兰西,永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分 .12. (二）1钟声宣布最后一课的
