《连动句教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《连动句教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 连动句教学设计_二_年级 _上_册 第_四_单元实验小学 励赛斐 教学目标1.能够准确说出连动句的特点。2.能运用规则识别连动句。3.能运用规则写出连动句。教学时间 一课时教学过程一谈话导入，告知概念.1. 圈出表示动作的词. 师:在平时的学习中,我们会经常遇见一些表示动作的词语宝宝,现在它们躲进了句子中,不知道小朋友是否认得? 出示句子: (1)我倒茶喝. (2)妈妈早早起来为我做丰盛的早餐. (3)小鸟们栖息在树枝上唱着欢乐的歌.第一句指名读句子说动词,老师帮着圈.第二三句生学着老师样自己读读圈圈,集体校对.2.师：看来,大家都认识这些表示动作的词语宝宝,今天老师要带大家一起走进语文王国
2、的句子家族逛一逛。1.出示几组句子：（1）小云跑过来。 小云按住妈妈的手。 小云跑过来按住妈妈的手。（2）妈妈收了棉被。 妈妈铺在床上。 妈妈收了棉被铺在床上。 (3)小洁回过头。 小洁不满地看了他一眼。 小洁回过头不满地看了他一眼。 每组一句句出示，指名学生读准读好。 引导学生观察:读了这三组句子你发现了什么?看谁的小眼睛最亮。 引导学生发现并说出两个要点： （1）每一组句子，第一个句子讲“谁干什么”，第二个句子也讲“谁干什么”，第三句把“两个谁干什么变成了谁干什么干什么”。 （2）把两句话并成一句话,语言简练了.3.引导发现语用规则.（幻灯片要求：每组隐去前两个句子，只留合并后的句子。）
3、幻灯出示典型句例: (1) 小云跑过来按住妈妈的手。 (2) 妈妈收了棉被铺在床上。 (3)小洁回过头不满地看了他一眼。 师:大家一起来读读合并后的这三句话 .生齐读. 师：请小朋友拿起笔用“ ”标出“谁”，用“-1” “ -2 ”分别标出表示动作的两个词语，然后想想这三句话有什么共同的特点？ 指导发现语用规则：每个句子都有两个表示动作的词；这两个动作是连续的，一个动作紧接着另一个动作,所以两个表示动作的词中间没有逗号或顿号；这两个动作都是同一个人物做的。4告知概念：像上面这三个句子都是讲“谁干什么干什么”,句子里有连续两个动作“干什么干什么”，所以给这种句子取名叫连动句。（板书： l连动句
4、谁干什么干什么 ） “谁干什么干什么”的句子就是连动句，两个“干什么”是连续的，后一个动作紧接着前一个动作,两个“干什么”之间没有逗号、顿号,这两个动作都是同一个人物做的。 5.告知本节课学习目标： 今天这节课,我们就来学习句子家族中的连动句。学会了连动句，我们将又多一种语文本领。二、运用规则合并句子，继续发现语用规则。 1. 露一手：我会把下面两句话合并成一句连动句。(1)风娃娃赶紧过去。 风娃娃使劲吹风。 (2)妹妹接过礼物。 妹妹伸出双手。 (3)小狗和小猫去种树啦! 小狗和小猫拿起铁锹。 2.学生思考，同桌交流，说说理由。3.全班交流，反馈矫正。4.师:小朋友们不但合并正确,而且理由充
5、分，最重要的是我们还发现了连动句的又一个重要特点：两个动作是有先后的，顺序千万不能颠倒。5通过刚才的学习，你们知道连动句有哪些特点吗？哪个小朋友能连起来说说？指名说，同桌相互说。三、运用所学规律辨析句子。1.师:.连动句平时常和句子家族中的其它句子一起玩,你能一眼认出它吗?出示：火眼金睛：我会辨认连动句。（是连动句的打“ ”，不是连动句的请说明理由） （1）小猴子扔了玉米去摘桃子。（ ） （2）小熊在妈妈的脸上贴着、亲着。（ ） （3）燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。（ ） （4）爷爷边喝茶边听京剧。 （ ）（5）奶奶教我洗袜子。 （ ）（6）妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚。（ ）生自
6、读自做，轻声说说理由。2集体交流。（1） 和（6）是连动句。其余4句不是连动句，理由：第（2）句两个动作之间加了顿号。连动句两个动作是连续的，后一个动作紧接着前一个动作，两个动作之间不能加顿号。第（3）句两个“干什么”之间加了逗号。第（4）句“喝茶”和“听京剧”这两个动作也可以调换着顺序来说。而连动句的两个动作是有先后的，顺序不能颠倒。第（5）句一个动作（叫）是奶奶发出的，另一个动作（倒）是我发出的。而连动句的两个动作都是由同一个人物发出的。.四运用所学规律补充句子。 1. 再露一手：我会补充连动句。 （1）小喜鹊衔来树枝（ ）。 （2）蜜蜂采了蜜（ ）。 （3）我拿出书本（ ）。 （4）环保
7、小卫士伸出小手( ）。 （5）值日生拿来扫把（ ）。2.学生人人动手，先做一做。3.同桌交流，说说理由。4.全班交流，反馈矫正。五、联系生活，学写连动句。1、请小朋友们回忆一下生活，自己试着写连动句,可以是一句,也可以是两句,时间允许还可以多写几句。2、集体交流，师生共改。3、同桌当小老师，相互批改，若有错误订正。六、教师小结：今天，我们到语文王国逛一逛，认识了句子家族中的一员连动句。知道了“谁干什么干什么”就是连动句。两个“干什么”是连续的，中间没有逗号、顿号；两个“干什么”是有先后的顺序不能颠倒；两个“干什么”是同一个人物做的。这只是连动句中最简单的一种类型,其实连动句有好几种类型,等以后你们年级增高了有机会再学习.这节课,小朋友们个个会观察会思考,收获了又一种语文本领,真不错！板书 连 动 句 谁干什么干什么 连续的 不能用标点隔开 有先后 不能颠倒顺序 同一人物做的
