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1、象棋教学小结 教师：卢文博 2019年6月28日 没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。创建学校的办学特色，给学校的发展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和积极探索的重点工作之一。自学期始，我在小学部开设了中国象棋作为校本课程，经过短暂的一个学期的开发，总结如下：一、 对走象棋特色之路的认识。 中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推广、提高。开展象棋教学研究提供了有利条件。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各
2、种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神。开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色课程，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。二、 创建特色课程的实施策略 为全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文
3、化修养与情操。课堂教学与课外活动相结合 除了象棋课学习之外，我还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。同时在班级举行了形式多样的小型比赛，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。经过一学期的训练，班级的95%的学生已经基本掌握了象棋的方法，大部分同学可以完成基本对弈，极个别学生因为请假、缺课等原因，只掌握了部分知识。为了把象棋建设成学校的特色校本课程之一，我积极做到做到课程落实、时间落实、教材落实、保证课程的顺利实施。在今后的教学过程中我一定会认真思考，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。
