6年上偶像就在你身边

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1、第 1 课 偶像就在你身边教学目标：1、知识目标：培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。2、能力目标：引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。3、情感目标：帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为。教学重难点： 培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。 课时安排： 一课时教学过程：一、准备活动：偶像崇拜大家谈 教师说明：班上同学中，有人崇拜运动员，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影 星你是不是也有崇拜的偶像呢？1. 教师出示偶像图片， 请同学们说一说： 认识他们么？他们是谁？他们有什么非 同凡响的表现或成绩？2. 请学生说说自己所理解的“偶像崇拜”概念。教师小结： 偶像是自己崇拜或者欣赏的人物，

2、 是在某些项目上表现出众、 值得我 们学习的人物，如科学家、运动员、历史学家、探险家二、发展活动：偶像博览会教师说明： 在现实生活中大多数人都有偶像崇拜的经历， 请你做会小记者， 去访 问一下同学，了解他们的偶像崇拜经历吧！1. 教师引导学生以小记者的身份对同学们进行访问：（1）你崇拜的偶像是谁？（2）你崇拜他的原因是什么？（3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？ 分别从好的和不好的谈谈？2. 请学生将访问结果写在学生用书第 38页的相应位置。3. 教师请个别同学分享自己的采访记录。4. 教师指导学生 4-6 人一组分享自己资料表中的内容。5. 教师指导学生把资料表中所列的崇拜原因整理后写在海报纸上

3、。6. 教师请各组派代表结合海报所写内容进行汇报。7. 教师引导学生团体讨论“这些偶像人物有哪些共同的特征”8. 通过讨论崇拜偶像的原因，学生找出自己的新偶像，并填写学生用书第 38页 下半部分内容。9. 请学生提出在偶像崇拜过程中要注意的事项。10. 学生选择自己认为最重要的内容填写在学生用书第 39 页的方格中。 教师小结： 偶像崇拜是同学们成长过程中不可避免的事， 不要忘记学习偶像的优 点，让你自己也成为一个出色的有影响力的人。三、综合活动：1. 请学生为自己， 也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案， 随时关注偶像的情 况，也记录下自己的成长脚印，比比谁的进步又快又大2. 教师总结：同学

4、们，对待偶像应抱以平常心，从积极的方面去思考，接受正面 的引导，老师相信你们一定能够健康快乐的成长。四、活动评估： 教师引导学生阅读学生用书第 40 的评估表，要求学生根据活动情况进行个 别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。第 2 课 做情绪的主人 教学目的：1、知识目标： （1）、能分辨各种情绪，了解情绪是不断变化的。 （2）、了解自己的情绪特点。2、教育目标： 教会学生在了解自己的情绪特点的同时，学会承认并正视自己的情绪和情感。3、能力目标： 认识各种情绪对身心健康的影响， 并学会调节和控制自己的情绪， 做情绪的主人。 教学重点：让同学们了解情绪是可以调节的 排除不良情绪的方

5、法 教学难点：学会并运用调节情绪的方法 教学方法：“幻灯片”辅助教学 讲述 讨论 游戏 故事 教学前准备：1、三幅情景图片有关各类情绪表情的幻灯片故事 教学过程：老师导入： 是谁说过“少年不识愁滋味” ？我想那一定是他不理解少年的缘故， 随着我们一 天天长大， 烦恼和欢乐也越来越多。 感觉也时好时坏， 有时候竟会莫名其妙的陷 入苦恼与哀愁之中， 真的不知道自己到底怎么了。 我们每个人都希望自己快乐多 一些，烦恼少一些！ 而生活中我们或多或少的都会碰到烦恼， 也会产生各种各样 的情绪。下面我们来看一看这三位同学在“面对下雨”时，他们都产生了些什么 情绪（幻灯片2 5）问题 1、看了刚刚三位同学面

6、对下雨时的反映，请同学们回答我下面这个问题 对同样的事情，为什么不同的人有不同的情绪表现呢？（幻灯片6）问题 2、同学们，你们知道什么是情绪吗？（幻灯片 7） 老师小结：每个人都知道情绪是什么，可是当他开口想解释这2 个字的意思时，才发觉不容易做到。其实，简单的说，情绪就是： “情绪是内心的感受经由身体 表现出来的状态”活动训练：问题 3、同学们，你们知道生活中有哪些常见的情绪吗？（同学讨论并回答） 平时我们所说的紧张、害怕、气愤、骄傲、悲伤、惊讶、高兴、郁闷等等都属于 情绪。现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫做“表演天使”，好，下面我先 讲一下游戏规则。（幻灯片 9 31） 选择生活中常见

7、的情绪词汇：紧张、发呆、惊讶、害羞、悲伤、委屈、高兴、忧 郁老师小结：通过游戏，反映同学们表现情绪和理解他人情绪的能力。 美国心理学家华生曾经说过： “人的面部表情是人内心世界的显示器”。我们经 常可以通过察言观色，去发现一个人的情绪。比如：（幻灯片33）当一个人高兴时，他的面部表情是舒展的，会眉飞色舞的。发怒时则双眉紧锁，垂偷丧气。 所以说呢：情绪是有个别差异的的！接下来请同学看组图片（山峡），面对如此 美丽的风景，唐代诗人李白先后写下了 2 首完全不同的诗 流放中：平生不下泪，于此泣无穷。大赦后：朝辞百帝彩云间， 千里江陵一日还； 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 这说明作者先后的情绪是

8、不是截然不同的呢？所以情绪是会随着人的境遇和社 会生活的变化而变化的。3、训练策略现在我来给大家讲个故事： 有个小男孩他脾气很暴躁， 有一天他爸爸拿着块木板 对他说：“孩子，今后你每次发完脾气就在这块木板上钉上一颗钉子。”于是， 他真的这样做了， 可是呢，钉钉子是件很费劲的事， 所以渐渐的他不常发脾气了， 一天，他爸爸又对他说： “孩子，今后如果你有一天没发脾气，你就从木块上拔 一个钉子出来。”他又照做了。可是，他发现，钉子即使被拔出来了，可被钉过 的洞任留有深深的痕迹。他爸爸走来告诉他： “即使事情过去了，可你的愤怒情 绪却给别人留下了永远抹不去的伤。问题 4、从这个故事中你们看出了什么道理

9、吗？ 问题 5、请大家说说看，你们在遇到不良情绪时用什么办法消除的呢（讨论） 刚才同学们都说了大家平时常用的一些调节情绪的方法， 下面呢我来给大家总结 的讲一讲，首先来看下面的例子： 在一次小组讨论会上，同学们分别介绍了自己调节情绪的方法。小王说 : “每当我苦恼时 ,总让自己去想些曾使自己高兴的事 ,如逛公园 小李说： “我 受到委屈时常找老师诉说，控制不住时就独自大哭一场。 ” 小张说： “每次考前我都按 老师的要求认真复习 ,进考场时我就不紧张。 ”请问 他们分别用的是什么调节法？ 其他方法：换个角度看问题 放松法音乐 欣赏法 自我暗示法 总结：情绪是一个人心理能量的调节器， 它可以发动

10、人的行为， 确定人的行为方 向，对人具有无法估量的感染力。板书设计： 呈现三幅情景图片 情绪是什么 游戏 训练策略第 3 课 怎样与父母沟通教学目标 1 情感、态度、价值观正确认识父母对自己的关爱和教育理解父母、 尊重父母积极主动地与父母沟通。 2 能力学会克服自己的 “逆反心理 ”提高与父 母平等沟通的能力。 3 知识了解影响与父母沟通的原因掌握与父母沟通的方法、 技巧。教学重点、难点 1 重点掌握与父母沟通的方法、技巧。 2难点掌握与父母沟通 的方法、技巧。 学习过程一、导入新课歌曲天亮了的创作过程课件展示 学生感悟父母对子女的爱是 但是随着子女的长大幸福的家庭出现了不和谐的音符这是怎么了

11、我们该如何做 咱们来共同解决这个问题。 二、共同学习 一你是否了解你父母 1、你父母的生 日是 。 2、你父母的体重是 。 3、你父母的身高是 4、你父母穿 鞋。5、你父母喜欢颜色是。 6你父母喜欢水果是。7、你父母喜欢的花是 。 8、你父母喜欢的日常消遣活动是。看来你们曾经和父母相亲相爱相处得很愉快。可是现在看两篇日记苦恼的小薇伤心的父母多媒体共同解决他们这是怎么了是什么原因造 成的说一说你与父母之间有没有出现过这样的问题谈一谈是什么使我们与父母关系疏远 二共同总结原因影响与父母沟通的原因 1青春期的心理特点出现 逆反心理” 2子女同父母间产生的误解、矛盾 3、与父母的差异有 代沟” 三下面

12、几种情景你认为哪一种对进行有效沟通有帮助情景一放学回家你进门见到妈妈就一声不响走进自己的房间 嘭”地一声关上了房门。 情景二放学回家小 明进门见到妈妈就叫一声 妈我回来了。 ”情景三放学回家你吹着口哨走进自己 房间但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲。情景四放学回来你目中无人似的一屁股坐在沙发上 啪”一声打开电视看起来。或切断别人正在看的电视节目换到自己 想看的频道。学生讨论发言四讲述羊羔跪乳的故事。说一说这个故事给了你们 什么启示学生讨论发言。四、沟通是要讲方法讲技巧的。回忆当我们和父母发生前面提到的矛盾时我们应该怎样办多沟通与父母沟通就应该 1。2、。3、。出示图片试一试五小结这节课我们认识了影

13、响与父母沟通的原因学习了与父母沟通的一些方法和 技巧希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。老师给大家与父母相处的十条建议1、自己事情自己办不给父母添麻烦 2、艰苦朴素少花钱不与别人比吃 穿3、家务劳动帮着干多为父母减负担 4、思想学习勤汇报恳求父母多指点 5、 探亲访友离家前禀告父母莫挂牵 6、学会道歉学会笑不去顶牛和撒欢 7、递杯茶 水问声安爸妈辛苦挂嘴边 8、养育之恩重如山儿女责任记心间 9、衣食住行讲礼 貌尊老敬长想在先10、大事小事不计较学会宽容无事烦。第4、5课学习要有计划性大脑需要有风暴教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过

14、自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间提高学习效力。4、让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、运用头脑风暴法解决问题。 教学重点：通过自己的努力学习，学会合理和利用时间提高学习效率。促使学生展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想。教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会 克服困难取得成功的愉悦。促使学生展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想 教学过程：一、谈话导入 同学们，你们在学习过程中， 会遇到困难和烦恼吗？你们是怎样解决的。 现在有 一位小朋友在学习中遇到了小烦恼，我们一起帮他解决问题

15、吧。（一）、七彩镜 首先来听听贝贝的烦恼。1、让学生谈谈自己在学习中遇到的困难和烦恼。2、合作探究A、对自己不爱学习必须要学习的课程怎么办？B、学习某件事情，总是做不好，怎么办？3、学习中遇到的不懂的问题该怎么解决？4、小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，想办法，总会克服困 难的。（二）、直通车1、写名言接力赛：以小组为单位，在 5 分钟内看哪个组记的名言又多又好。2、写名言、记名言、悟名言。从“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言中你明白 到什么？平时的生活学习你做到“抓紧时间”了吗？3、分组讨论如何解决做事效率低的问题？4、说说有什么方法可以使小丽做事更快些？5、小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安 排时间，才能有效率。七彩镜： 故事导入 ：上面两位同学的情况你遇到过吗？你能想想办法帮帮他们吗？（2）请同学们小组交流，选出组内感兴趣讨论的题目。 （3）汇报交流。童心广场：1、同学们，做做下面的题，看看你能否很快的反应出尽可能多的答案，越新 颖越好。2、有些事情在现实是不存在的， 但是如果发生了将会怎样呢？请同学们想一想。 出示 3 个情境，学生小组解决。全班汇报交流。 直通车：指名同学读资料。第 6 课 地球是我家一、教学目标1、通过学习