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1、父母哪些行为会导致孩子粗暴性格?父母盼望对孩子性格的影响 只要谈到孩子,大多数家长都觉得自己的孩子任性。但是与孩子们聊这个话题,却常常得到相反的回答，孩子们觉得爸爸妈妈才任性呢。某些专家也觉得，孩子的任性往往是父母任性导致的。在孩子性格形成过程中,家族因素具有十分重要的作用,家长的教育态度对子女性格的形成有着很重要的作用。目前某些独生子女身上的任性自私、好吃懒做等性格和行为，在很大限度上是父母导致的。 一位心理专家告诉记者，某地一高中毕业生由于父母私下改了她的高考志愿而跳楼自杀了。这位心理专家分析,之因此会产生这样的悲剧,正是由于父母的任性培养了孩子的任性。在孩子还只有岁时,她的妈妈一定要她在
2、蹦蹦床上玩,在她看来，这是在培养孩子的勇敢精神。当她看到儿子按照自己的意愿终于变得“勇敢”，并因此奖励她玩具汽车时,儿子却把玩具汽车摔在了她的身上。 孩子幼小时的举动是一种信号,是孩子仇恨的反映。如果那时妈妈能敏感地结识到儿子的怨恨，如果她在后来能多和孩子沟通，多关注孩子的感受，遇事多听听孩子的见解，或者在某些时候不妨向孩子妥协,后来的悲剧也许就不会发生了。然而,当孩子长大后，她还是按照自己的意愿去约束孩子的行为。儿子明明已经根据自己的爱好选择了将来的道路,但妈妈却要违背孩子的意愿去变化它。 专家觉得,任性的父母,不仅教育出任性的孩子,并且还会对孩子的其她人格特性产生不良影响。例如，在父母不分
3、青红皂白、忽视孩子个性的过度管制下，有的孩子变得软弱，有的孩子变得缺少责任心，尚有的孩子变得依赖性强、推卸过错等等。这些性格特性均有也许成为一种人的人格缺陷,并最后影响孩子的健康成长。 泉州幼师附属幼儿园郑玉华教师觉得，目前有些父母对孩子的盼望太高，又忽视了孩子们的需要，再加上与孩子沟通时缺少方式措施，必然会让孩子产生逆反心理。固然，也不排除社会上其她因素对孩子性格的影响。孩子的压力重，慢慢地就会对什么都不感爱好，或者不乐意与人沟通,甚至变得任性并且偏激。 郑教师觉得,父母最佳多从孩子的立场出发,与孩子多沟通，理解孩子的心理知识,这会较好地纠正孩子的逆反心理。固然，孩子与父母健康、和谐关系的形
4、成还需要双方共同的努力。 父母态度对孩子性格的影响 近年来不少学者对家长的教育态度进行了调查分析，发现不同的教育态度导致不同的性格特性。下面是常用的六种教育态度及其对孩子性格的影响: 宠爱、娇惯型 独生子女是很容易受父母宠爱的,其成果是使孩子容易养成依赖性，难于离开父母，缺少对环境的适应力,后来也难于适应社会。宠爱还容易养成娇惯蛮横，过度欲求,放肆任性,为我中心等悲观性格。 放任型 有的父母借口工作忙，或觉得孩子很乖而不加管束,此类孩子常常独自玩耍,想干啥就干啥,容易形成自由散漫、目无她人的悲观性格，又由于孩子缺少社会经验，一旦遇到坏人引诱，很容易上当被骗,走上犯罪道路。 严肃粗暴型有的家长信
5、奉“棒打出孝子,不打不成才”的封建教育，对孩子实行苛刻的手段。虽然家长的愿望是好的,但这种压服专制的措施不仅不能奏效,反而使孩子对家庭产生敌意,对父母产生对抗,形成粗暴性格。由于家长过度的羞辱,会严重伤害孩子的自尊心,导致孩子自卑心理的产生。 忽视型 由于不和睦或父母离异等因素,孩子往往成为“被遗忘的人”。此类孩子容易形成妒忌的心理，情绪不稳，自制力差,甚至有厌世轻生情绪。此类孩子也容易浮现我行我素，放荡不羁的性格,在坏人引诱下很容易走上犯罪的道路。 矛盾型 父母对孩子的教育态度和口径不一致，甚至父母中一方包庇孩子的错误，使孩子感到无所适从或有恃无恐，以致助长她的不良行为。或者使孩子形成优柔寡
6、断，好说谎话以致两面讨好的性格。 民主和谐型 一种民主和谐且讲究教育方式的家庭，容易使孩子形成勤奋、勇敢、诚实、自信、快乐、进取等性格，这是应当倡导的教育态度。 父母的表率作用是非常重要的。心理学的研究表白，少年期孩子的心理活动比较简朴，多以感官受外部刺激而浮现的反映为主,在行动上的摹仿占有重要地位。如果父母和家庭其她成员品德崇高，行为文明,性格良好，孩子就会自觉不自觉地摹仿她们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式,形成一系列优良的性格。反之,父母若有不良的性格,如脾气暴躁,冷漠厌世，虚荣浮夸等也很容易“传染”给孩子。因此，父母在孩子面前要注意自己的言行,特别是对自己的悲观性
7、格和行为要加以控制。 父母教育对孩子性格的影响过度宠爱：予以孩子多种礼物、特权和服务,但从不考虑孩子的实际需求。孩子悲观被动，无聊冷漠,丧失自动性和创新尝试;盼望毫不费力地获得一切,把成人视为快乐和舒服的供应者。过于顺从:一味顺从孩子的规定、脾气和一时冲动,看待孩子像看待老板,自己像个仆人和奴隶,不敢对孩子说“不”。这样，孩子会坚持自己的规定被满足,爱发脾气，专横跋扈,像个皇帝，忽视她人的权利，缺少界线感,孩子较为冲动,富有攻打性，并且规定较高。 完美主义者:只承认孩子的成绩，设立高原则,对孩子的成就永远感到不满意;孩子永远是个行者，总想走得更快，永无休止。父母设定的终点线总是在运动，孩子不断
8、地想做得更好，做过度的追求和努力,专注于获取成就，但历来达不到规定，孩子没有价值感，有也许会放弃,或产生身体疾病如溃疡。 忽视:父母总是不在家,总是很忙,或是很穷,或很富，酗酒,离婚，或生病，对孩子的忽视一般都是情感方面的。孩子在寒冷的冬天还在外面游荡，哆哆嗦嗦地将鼻子贴在别人家温暖的玻璃上,孩子有一种被放逐的感觉。孩子缺少与别人建立密切关系的能力,历来没有被人关爱的感觉，死去或不在孩子身边的父母往往会被抱负化为一种神圣的形象。 过于逼迫：不断地指引和监督孩子,无穷无尽地批示和不断地提示,过于严格，倾向于训练而不是教育自己的孩子；孩子像条驯服的狗,或固执的驴子，父母和孩子会进入到一种逼迫和抗拒
9、的循环。这样,孩子要么顺从别人的批示，最后形成温顺窝囊的性格，要么积极反对，公然挑战,与父母言语对抗,要么悲观抵御,磨蹭,做白日梦，健忘，阳奉阴违。 惩罚：常常同过于逼迫和完美主义的养育风格密切有关。父母把体罚视为必要的纪律和训练，把自己的个人敌意和攻打性发泄到孩子身上。孩子有犯罪感，觉得自己是坏人,怨恨父母,为了逃避惩罚而也许说谎,常恐惊自己会报复父母,感到无助和受到不公看待,并为报复的念头所煎熬。 对健康过于关注:家庭笼罩着一种焦急和紧张的氛围。孩子会由于很小的问题而被规定呆在家里和不上学,还可因此不做家务和作业。孩子盼望从父母那儿获得同情和宠爱,总是紧张健康，把注意力集中在身体和器官功能上，夸张自己的病状，借以逃避正常的任务。 规定孩子承当过多的家庭责任：由于经济的因素,个人问题,或父母其中一种病故或生病，父母会规定孩子做过多的家务，规定她们照顾弟妹。孩子承当过多责任，只懂得责任和劳作，忽视了其她的方面。孩子会心怀怨恨地承当责任,会错过正常的和无忧无虑的童年。
