《2021年学校党支部书记讲党课讲稿（3篇）精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年学校党支部书记讲党课讲稿（3篇）精选（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精编范文 学校党支部书记讲党课讲稿（3篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。学校党支部书记讲党课讲稿 第一篇： 同志们： 师德师能提升年党员应该怎么办?这是我本次讲党课的主题, 结合教育工作实际, 谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用, 为学校和谐发展, 办人民满意的学校贡献自己力量。 1、学校是人才培养的摇篮, 担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说, 国家兴衰, 人才为本;人才培养, 教育为本。我国改革和建设的实践充分证明, 发展教育, 办好学校, 是直接关系人民群众切身利益, 满足人民
2、群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质, 把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径;是发展先进的科学文化, 加强社会主义精神文明建设, 提高全民族思想道德水平, 促进经济社会协调发展的重大举措。今年市教育局把20_年确定为师德师能提升年, 要求进一步加强师德师风建设, 积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚, 进一步规范教师的从教行为。 2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为, 学校是知识分子比较集中的地方, 学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者, 是精神文明的传播者, 是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的
3、精英, 是办好学校的中坚, 他们的思想状况如何, 能否发挥先锋模范作用, 对于坚定不移地贯彻党的教育方针, 建设和传播社会主义精神文明, 推动教育事业发展等, 具十_大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。三全即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量;三爱即爱教育事业、爱学校、爱学生;三让即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说, 这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看, 我们党员应深刻理解党员表率作用、学校和谐发展的要求, 才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。 二、深入浅出, 阐明观点 (一)什么是和谐? 何谓和谐?安顺谓和, 协调为
4、谐。从社会学角度看, 和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调, 使社会共同体处于融洽状态;和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。 (二)什么是学校和谐发展? 什么是学校和谐发展?学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调序的发展状态。就内部环境来说, 体现为教育主体与教育对象之间和谐相处, 共同成长;学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说, 表现为学校与家庭、社区和谐相处, 关系密切。 (三)如何推进学校和谐发展? 社会倡导和谐发展, 校园也呼唤和谐发展, 但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展, 需要社会和谐发展的大环境
5、, 但作为教育工作者党员教师, 我们不能坐等大环境的改善, 千里之行, 始于足下, 人人都从自身做起, 充分发挥表率作用, 学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么?我认为应从以下几个方面努力, 即：树立三个意识, 培养四个要, 做到五坚持五反对, 做好七个努力。 三个意识：一是树立全局意识, 从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识, 使自己的工作真正做到三贴近。即：贴近社会, 贴近家长, 贴近学生。三是树立创先意识, 做好本职工作, 在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。 四个要： 第一, 要共生的理念。和谐一定是关系的和谐, 包括人与自然、人与社会、
6、人与自身的关系。和谐不同于对抗, 也并不意味着同一, 而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在, 即共生。共生意味着所成员能够在相互协作中共同增进利益, 社会的成果要惠及每一个社会成员。 第二, 要宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决;另一方面我们需要一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容, 一类人对另一类人的宽容, 也可以是对一些事情, 乃至对这个时代、社会的宽容, 是和谐社会所需要的美德。 第三, 要感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源, 对那些让我们今天一切成为可能的先辈、
7、祖国、政党、父母、亲戚朋友, 甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然, 要学会心存感激, 而不能刻薄寡恩, 更不能让人总觉得是欠你的。感恩而后懂得珍惜, 才会加倍珍视自己拥的一切, 才会发自内心地去回报社会。 第四, 要审美的情趣。和谐社会要求我们应该超功利的审美尺度, 应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥了审美的情趣, 就会发现自然不仅仅是资源和财富, 它更是人类诗意的家园;社会不仅仅是名利场, 它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品;人与人的关系也不仅仅是物的依赖关系, 人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷, 而是公开、舒畅与愉悦。 五坚持五
8、反对：一是坚持全面贯彻教育方针, 德智体美劳全面协调发展的教育原则, 反对重智轻德, 构建和谐教育体系。二是坚持教无类的德育思想, 反对不教而诛, 构建和谐人本核心。从教育内部而言, 学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看, 教师要尊重学生个体差异, 坚持以人为本, 推崇人人可教的思想, 那些所谓抓两头放中间, 抓尖子, 促中层, 放尾巴的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法, 反对控制性说服和灌输, 达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：把学生造成一种什么样的人, 自己就应该是这种人。以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念,
9、 反对体罚学生, 构建和谐师生关系。师生之间虽长幼之分, 知识多寡之别, 但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种警察与小偷、法官与罪犯式的师生关系, 全面关心、体贴、爱护学生, 构建新课程背景下的严父+慈母+良医+益友的新型师生关系, 友情执教, 依法执教, 切不可辱骂、歧视学生, 做文明之师, 尊严之师, 仁爱之师。五是坚持为人师表, 严于律己的道德准则, 反对言行脱节, 打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是, 表里如一, 切忌弄虚作假、装腔作势;在工作作风上, 要认真严谨, 讲求效率, 切忌马马虎虎, 拖拉推诿;在待人处世上, 要光明正大, 诚实守信, 切忌两面三刀, 虚情假意;在生活
10、作风上, 要端庄稳重, 亲切大方, 切忌不拘小节、举止轻浮, 全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。 七个努力：第一, 党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者, 认真推动教育热点、难点问题的解决。第二, 党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者, 努力构建和谐教育、和谐社会。第三, 党员要努力做教育均衡发展的促进者, 努力推进教育均衡发展。第四, 党员要努力做教育乱收费的制止者, 坚决制止违规收费。第五, 党员要努力做教育改革的实践者, 努力提高自己专业水平。第六, 党员要努力做贫困家庭学生的关爱者, 努力做到不放弃每一位学生。第七, 党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。 同志们,
11、 和谐凝聚力量, 和谐成就伟业。当前, 以师德师能为主题, 促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展, 我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养, 进一步提高自己的思想境界和业务素质, 使教育事业的发展惠及更广大的人民群众, 让学生满意, 家长满意, 社会满意。 学校党支部书记讲党课讲稿 第二篇： 廉政党课讲稿 防微杜渐, 争当廉洁从教表率 同志们, 大家好！ 为贯彻落实文件精神, 切实加强对党员干部的反腐倡廉教育, 引导广大党员干部树立科学的世界观、人生观、价值观、和正确的权力观、利益观、政绩观, 不断提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性, 切实提高党员干部的思想政治素质, 增强防腐拒
12、变的能力。今天, 我在此作题为防微杜渐, 争当廉洁从教表率的报告, 与大家共勉。 人们崇尚清廉, 都把廉洁看成是一种美德, 一种境界, 一种高风亮节；人们唾弃腐败, 把腐败看作是会腐蚀一个人的灵魂, 腐蚀一座大厦的支柱的毒瘤。古往今来, 多少人因为清廉而流芳百世, 又多少人因为腐败而遗臭万年。人说, 廉洁是一棵松, 在万木凋零的冬日, 为人们送上一丝绿意；人说, 廉洁是一盏灯, 在黑暗冰冷的夜晚, 为人们添上一份光明。也人说, 天下熙熙, 皆为利来, 天下攘攘, 皆为利往。在改革开放和经济迅猛发展的今天, 我们正朝着全面建设小康社会这个美好的目标不断前进。然而, 在我们生活的社会环境中, 也出
13、现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面, 一个个贪官纷纷落马, 一次又一次地为我们敲响了反腐倡廉的警钟。这些不和谐的因素对共产党员提出了挑战, 尤其是在权利部门、在重要岗位工作的人, 经常会面对这些严峻的考验。 随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入, 党中央审时度势, 及时出台了各级政府行为的八项规定、六项禁令, 八项规定、六项禁令作为高压线, 任何人不得触碰, 触动高压线, 就必然受到党纪国法的严厉惩罚, 轻则名誉受损, 重则身败名裂、断送前程、祸及家人。从某种意义上说, 八项规定、六项禁令的发布和实施, 在对党员领导干部违纪行为惩处的同时, 更重要的还是警示、教育和保护,
14、最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守八项规定、六项禁令, 时刻保持高度警惕, 始终做到警钟长鸣, 就一定能够保证自己的安全。 我们作为教育工作者, 肩负的是育人的重任, 一直以来一支粉笔, 两袖清风, 三尺讲台已经成了教师的生动写照, 说到反腐倡廉, 也许些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想, 作为一名教师, 爱岗敬业, 为人师表, 热爱学生, 真诚平等地对待每一位学生, 教育好每一个学生, 使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱, 不就需要一颗廉洁从教之心吗？我们在平时的教育教学工作中不难发现, 学生和学生之间存在很大的差异。一是学生个体上的差异, 个性活
15、泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至放弃学习的等等, 所这些差异都可能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异, 的是普通市民的孩子, 的是政府官员的子女, 的是外来民工的孩子, 的是企业主老板的孩子, 的孩子打扮得很时尚, 的孩子穿着很朴素等等, 这些不同家庭的背景背后, 着经济和文化层次上的差异, 这也可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用一把尺子平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子, 的家长为了让孩子能够坐到好的位置, 可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；的家长为了孩子能得到老师的特殊关照, 也可能会找到关系去说情, 甚至请客送礼；的老师因为接受了家长的吃请, 不得不去按家长的意思办；的老师为了点蝇头小利, 向学生推销资料, 摊派辅导用书；的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费, 搞偿家教, 并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班, 若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况, 的老师态度冷漠, 甚至的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；的老师很会演变脸, 权能办私事的家长求必应, 对无权无势的家长视而不见；的老师歧视差生, 体罚和变相体罚学生行为；的干部不按权限和程序办事, 超出职责范围乱当家乱说话等等现象, 这些都是非常现实而不可回避的问题, 更是与八项规定、六项禁令的要求
