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1、 目的要求 、认识事物之间存在着相互联系,懂得只有掌握例事物之间的相互联系,才能把事物做得更好。 、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想。 、学会本科生字、新词。 教学重点通过课文所举的具体事例,理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想。 教学难点 通过课文所举的具体事例,理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想。 教具学具 自制幻灯片 教学时间课时教学过程 第1课时 一、阅读导读部分，弄懂本组内容及要求。 二、检查预习 、幻灯出示生字：(开火车读、指导读音） 2、说说预习课文后，你懂得了什么？ 、预习时还有那些不
2、懂得问题？（讲课文时讲解） 三、讲读课文： （一)讲读第一段 1、指名读课文幻灯出示：这一段主要讲什么? 是分几层意思来讲的？ 2、同位讨论、集体订正 3、指导理解每层的意思 重点理解词语:海啸风调雨顺说破了 起色 4、用自己的话说说蛇与庄稼的关系 5、练习朗读本段 （二)讲读第二段 1、默读思考：（幻灯出示）这一段讲的是什么? 猫与苜蓿是什么关系？ 为什么猫养的多苜蓿就长得好？ 2、讨论解答思考题 3、用简图表示猫、苜蓿、土蜂、田鼠之间的关系。 (三)激活练习 1、默读课文提出不懂得问题,看谁提得好。 2、教师指导解答疑难问题3、用见图表示猫与苜蓿、蛇与庄稼的关系。洪水来了ash；蛇被淹死-
3、田鼠逃命 洪水退了mdash;蛇没有了-田鼠糟踏庄稼dsh;歉收 买了蛇a;田鼠少了ash；粮食丰收 捉 吃 传播花粉 猫-田鼠-土蜂-苜蓿 (四)朗读课文理清联系 （五)作业:1、抄写生字2、弄清蛇与庄稼、猫与苜蓿之间的联系 、预习课文第三段第2课时 （一）复习巩固： 1、笑声读一、二段说说每段主要讲了什么? 2、理解:因此猫多少竟和苜蓿的收获有密切的关系这句话中，从竟字中你体会到了什么? （二)、讲解第三段： 1、出示自学提纲： 1）、本段讲了几层意思？ 2）、课文讲了那些事物之间的简单联系?为什么说这些联系是简单的？ 3)、课文是怎样由简单联系过渡到复杂联系的? 4）、课文具了那些事物之
4、间的复杂联系?为什么说是复杂的联系?5)、学习了这篇课文你懂得了什么道理? 2、学生默读课文,思考问题 3、讨论解答以上问题弄懂词语:显而易见甚至呻吟 4、前面讲的猫与苜蓿、蛇与庄稼的联系是简单联系还是复杂联系?为什么？ 、你还能举出复杂联系的事例吗？(三)、概括中心思想1、齐读第三段 思考:课文那些句子试点命中新的? 、讨论： 指名说出中心句规律？这两句话告诉我们什么道理?用上因为所以、只有才把句子换个说法。 3、最后两句话与前面的内容有什么关系？它告诉我们什么道理？ 4、概括中心思想： (四）、完成课后第三题 1、读词语说说带点词的意思 2、指导学生抄写词语（五)、作业： 1、联系写生字、词2、预习跳水1
