焊接专业市场调研报告

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1、焊接专业市场调研报告焊接专业教学调研报告 一、调研的背景 焊接技术是制造业的重要组成部 分。我国已成为世界范围内的焊接产业大国，但却还远不是强国。其中最重要的制 约因素就是人才的严重短缺，特别是高技能型焊接人才的短缺。目前，国内开办焊 接专业的职业学校较少，毕业生数量远远不够，特别是在特殊材料的焊接、高压容 器的焊接和焊接自动化方面严重缺乏专业高技能人才。与社会需求存在较大的差 距，造成教学与市场需求脱节。同时学生在校学习的知识与企业需求也存在较大的 差异。在这种形势下，我们需要了解社会、了解市场，结合中职学生实际，进行开 拓性的市场调研。二、调研的目的和意义 调研工作的总体思路：服务地方经济

2、，立足学生实 际，调整专业教学，拓宽就业渠道。具体来说，调研一定要从现在中职焊接专业学 生的实际出发，结合新形势下长沙经济与社会发展的实际，进行有针对性的工作。 调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职 业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改 革，重点是调整现有焊接专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实基础。（一）培养目标 焊工工艺学是焊接加工专业的一门核心专业课程，培养学生 掌握焊工工艺理论知识，为继续学习焊工技能、解决生产实际问题和职业生涯的发 展奠定基础。培养从事焊接加工的中级技能人才。能胜任按照作业规范熟练操作常 用焊接

3、设备，完成中等复杂程度的金属结构件的焊接或切割成形等任务，具备较强 的责任心、质量意识和安全意识，取得焊工中级职业资格证书，具有职业生涯发展 基础。具有较强的操作技能的能适应现代企业需求的中级应用人才。（二）专业要求 (1)掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施 工、设备维修方面能力。具体包括以下内容：焊接安全、劳动卫生、安全操作规程。焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用。 金属材料、焊接装配识图基本知识。第 1 页 共 7 页焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识。 常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2 焊、埋弧焊、氩弧

4、焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成。 熔化焊基础知识。低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接 工艺。(2)具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识（三）、能力要求：1能正确选择使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；2能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；3能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；4能进行氩弧焊、CO2 焊、埋弧焊、等离子弧焊、电阻焊等之一的焊接操 作；5能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；6能选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢等材料之一的焊接工艺；（一）企业整体状况三一重工 中联重科泉塘工业区

5、企业规模 约五万人约 3000 人 企业文化 创建一流企业 造就一流人才 做出一流贡献 至诚无息，博厚 悠远 岗位设置 焊接工（主要从事 CO2 气体保护焊）焊接检验员 焊接工艺员 焊接 工（主要从事 CO2 气体保护焊）焊接检验员 人才要求 最注重 吃苦耐劳、不断学 习的精神 吃苦耐劳精神 有上进心 对企业的认知度 其他 有职业资格证书、特种 作业证 有职业资格证书、特种作业证 学历要求 中专以上 中专以上 有无校企合 作意向 很乐意高校企合作，但对中职兴趣不大。（二）企业的主要产品、主要工作岗位职责 三一集团主要是以“工程”为主 题的机械装备制造业，目前已全面进入工程机械制造领域，主导产品

6、为混凝土机 械、筑路机械、挖掘机械、桩工机械、起重机械、非开挖施工设备、港口机械、风 电设备等全系列产品。其中混凝土机械、桩工机械、履带起重机械为国内第一品 牌，混凝土泵车全面取代进口，国内市场占有率达 57，为国内首位，且连续多年第 2 页 共 7 页产销量居全球第一。长沙中联重工科技发展股份有限公司创建于 1992 年，公司注册资本 49.28 亿元，主要从事建筑工程、能工程、交通工程等国家重点基础设施 建设工程所需重大高新技术装备的研发制造，其混凝土机械产销量居全球市场第 一，中大型塔式起重机市场占有率居全国第 1，环卫机械市场占有率居全国第 1， 工程起重机市场占有率全国第 2 位，而

7、且，是全球产业链最为齐全的工程机械企业 1。2021 年，中联重科下属各经营单元实现产值 508 亿元，利税超过 45 亿元， 员工 26000 多人。他们的主要工作岗位职责有：销售，上门安装、调试，售后保修，维修。其 中焊接技术及自动化专业职员的工作过程主要是焊接。（三）典型工作任务的描述 典型工作 任务名称 焊接工艺员 典型 工作 任 务 描述 1工作任务简述 根据焊接结构图纸进行焊接工艺分析p ，确定工艺 路线，进行工艺设计，编制焊接工艺文件工作任务的情形 1）工作任务说明A、 分析p和研究工程项目钢结构产品的特点和技术要求，根据国家的相关标准编制公司焊接工艺文件；B、艺标准；C、设计焊

8、接工艺试验方案，并根据工艺试验结果修改和完善相关的焊接工及时解决公司生产现场的焊接技术难题，为公司钢结构产品的生产制造提供技术支持与服务;参加单项工程项目的技术交底会，对生产过程中的焊接工艺标准、技术要点与生产部门以及公司的外分包单位进行技术交底；D、参与公司的技术攻关、技术创新等技术开发工作，为公司提高生产效率、降低生产成本提供技术支撑；E、参与分析p生产过程中的突发质量事故，为制订相应的生产质量整改方案提供技术措施和专业建议；F、编制焊工考试要领书，对焊工进行相关的上岗培训和技术业务培训，配合公司相关的资质维护工作及焊接实验室技术管理工作。2）涉及的业务领域 机械设备制造，轨道交通装备制造

9、，压力容器制造，造 船等 工作过程 及方法 1对产品或部件进行工艺分析p 2选择和确定焊接 方法和工艺装备 3拟定机焊接工艺路线 4编制工艺文件 参考材料 1焊接行第 3 页 共 7 页业标准 2焊接工艺评定标准 3焊接工程师手册 劳动组织 1班组之间的沟通 （工具室、操作班组、安装班组等） 2单独作业，团队合作 社会能力 1.组织协调能力和团队合作能力 2.较强的口头表达能力和沟通交流能力 3.一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识 4.具有良好的自我管理、自我约束和自我发展能力 方法能力 1.具有较强的自主学习的能力 2.独立制定计划与决策的能力 3.具有独立对实际工作结果进行检查与评价的能

10、力 4.独立分析p和解决实际问题的能力 5.具有良好的科技创新精神和创新能力 知识能力 1.掌握焊接工艺、焊接设 备等方面的理论知识；2.掌握一定的材料力学和结构力学和机械制图知识；3.熟悉与钢结构焊接质量相关的国家标准和技术要求；4.了解钢结构产品质量相关标准和规范，了解钢结构产品的生 产制造流程和 工序；5.能熟练使用 AutoCAD 等绘图软件，能运用办公自动化软件及 公司局域网； 6.能够借助工具阅读外文资料。四、调研内容 1了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用 人需求及教学建议；2了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责） 3了解毕业生或实习生的工作

11、状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适 应性）；五、调研后的资料分析p（一）企业对本专业人才的需求分析p p ：三一重工公司焊工来结构分析高职及以上学历 5 中职学历 10 社会招聘 85 焊接设备分析p焊条电弧焊 5 CO2 气体保护焊 50 焊接机器人 45 通过调研，发现以星沙为中心的三一 重工和中联重科，对焊接专业的需求非常巨大，尤其是高技能型人才极为缺乏。而 焊接专业中又以二氧化碳气体保护焊为主，占焊接量的 85 以上。从事此项工种人 员的学历具有多种层次，包括本科、专科及中专或职高。本科生虽然具有高学历， 但动手能力较差，专业技能不过硬，流动性强，会逐渐选择更高层次的工作；专

12、科第 4 页 共 7 页生有一定的知识储备和技能基础，但他们仍会努力寻找更好的发展空间；中专或职 高生，专业技能相对掌握较好，但个人的整体素质较差，缺乏工作的主动性，应加 强学生的就业培训和指导，否则从长远的角度看，也将无法立足。（二）明确专业培养目标 1思想道德素质目标 热爱社会祖国，热爱中国共 产党，掌握马列、毛泽东思想和中国特色社会理论的基本观点，愿为社会现代化建 设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，树立正确 的世界观、人生观和价值观，坚持四项基本原则；具有爱岗敬业、求实奉献的大庆 精神和铁人精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有团队精神、合 作意

13、识、竞争意识和与人交往的能力，树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习 惯。2业务素质目标 具有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能；了解本 专业的发展方向和最新研究成果；经过专业职业技能训练，具有从事专业岗位工作 的能力。通过调研，要求本专业培养的学生是面向各工业企业或单位，具有高中阶段 文化基础，具备扎实的理论知识与操作技能的中等专业技术人才。六、对目前教学状况的分析p（一）专业定位 作为培养“蓝领”技术人员的中等职业教育学校，我们现在 所面临的不仅是机遇，同时也面临严峻的考验。一方面，社会对人才的需求量不断 加大，给中等职业学校的学生提供了很多就业的机会；另一方面，对人才的质量要 求也在不

14、断提高，要求学生具有扎实的专业技能的同时，还要具有一定的适应性、 创新精神和实践能力。长期以来，焊接专业存在着“不软不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特 色”等现象，没有突出职业性和实践性，不论是课程种类，还是教学模式，已经跟 不上市场高速发展的步伐，不再适应现阶段的职业教育。当今的市场需要细化工 种，需要校企结合，将新技术、新工艺真正引入课堂教学，才能将学生培养成为更 加适应企业需求的中等技术人才，不再使职业教育与社会需求相脱节。因此，我们 作为中等职业教育中的焊接专业，必须对传统的专业课程进行改革，特别是专业课 程的设置，要进一步明确培养目标，以提高学生的就业能力为导向，要利于提高学第 5

15、 页 共 7 页生职业心理素质，突出学生专业技能的学习和掌握，并注重培养学生的创新能力， 真正使职业学校成为学生未来事业发展的起点。（二）学制 三年制中专，两年校内学习，第三年到企业实习。（三）课程体系及设置 1.公共基础课是专业教育的基础，其目的主要是为学 生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定基础，包括思想政治理论课、外语、计 算机基础及应用、体育等课程。2.专业基础课和专业方向课（限选）主要是本专业学生应该掌握的基本理 论、基础知识、基本技能的课程，包括电工与电子技术、金属学及热处理、机械设 计基础、焊工工艺等课程。3实践教学环节主要是培养学生实践能力，包括军事理论与训练、大学生安 全教育、焊接实训、专业见习、专业实习、实验教学、电工实训、专业技能训