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1、六年级语文毕业复习知识要点表达特点（表达方法）理解含义深刻的句子（体会句子好处、作用）1、使用了修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问、对偶、引用）（1）比喻：这是一个比喻句（使用了比喻手法），把事物（本体）比作另一事物（喻体），（用 喻体 比喻 本体 ），突出了事物的特点，使句子更生动形象，表达了作者的思想感情，人物的品格。（2）拟人：这是一个拟人句，把事物当作人来写，拥有了人的行为、心理、动作、神态，突出了事物的特点，表达了作者的思想感情，人物的品格。（3）排比：这是一个排比句，用三个或三个以上结构相似的词组（句子），成串排列，加强气势，增强节奏感，表达作者的思想感情。（4）夸
2、张：本句使用了夸张的修辞手法，故意把事物往大、高、多、强 / 小、低、少、弱夸张，引起丰富的想象，易于突出人或事的本质特点，引起读者强烈共鸣。（5）对偶：本句使用了对偶的修辞手法，结构相同（或相似）内容相对，形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。（6）设问：这是一个设问句，总的作用是引起读者思考。两部分组成，自问自答。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。（7）反问：这是一个反问句，句子原意是 （陈述句） ，强调 ，语气更加强烈，使读者印象深刻。2、使用了描写方法（1）外貌描写 本
3、句是 描写，抓住人物的特点进行描写，起到了 作用，（2）动作描写 表现了人物的 心理（联系上下文猜想），表现人物是一个（3）神态描写 的人。（4）心理描写 （5）语言描写 （6）环境描写 3、抓住关键词语找关键词解释词语（原义、比喻义、文中义）联系时代背景、联系实际思想感情人物精神品格4、联系生活实际句子理解生活中的例子、名人事例分析事例与句子联系人物精神品格（作者思想感情）连接词：生活中也有这样的例子、比如生活中，表达了（思想感情），体现了（人物精神品质） 总结连接词：因此可见5、联系上下文句子理解 文中相应事例（起因经过结果）分析事例（引用关键词）人物精神品格（作者思想感情）连接词：如文中
4、，文中写道6、联系时代背景谈句子理解时代背景（文中、课外）分析句子人物精神品格（作者思想感情）连接词：当时，在那个时代（最好具体化）*设置悬念，已抒情为主，前后照应，7、使用了说明方法（说明文）（1）列数字：使用了列数字的说明方法，用具体数字说明事物的特点，使表述更科学、更严谨，突显了说明的准确性。（2）举例子：使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。（3）作比较：通过比较显示异同，突出特性，增强效果。（4）打比方：仿照修辞手法中的比喻（5）分类别说明文写作顺序一般用以下几种： 时间顺序：时间先后 空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央 逻辑顺序：记叙文写作顺序一般用以下几种： 时间顺序 空间顺序 事情发展顺序 （写景）地点转换顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙
