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1、武汉市石洞街学校2014-2015学年度第二学期趣味数学课外活动计划课程名称：趣味数学活动课时安排：15课时活动时间：每周三第6节课参加学生：二（1）班学生开发教师： 王秀红一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙.。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。二、教学目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动
2、性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体学数学的秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、教学措施1. 结合教材，精选
3、小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。4. 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。课后有总结反思。四、周安排:序号活动内容1平均分的实际操作2剪纸实践活动3小小设计师（剪纸拼图比赛）4巧拼图形5规律填数6规律填数7巧填运算符号8有余数除法的拓展9珠算学习10珠算学习11克与千克的估计与测量实践活动12简单推理拓展13简单推理拓展14期末大比拼15期末总评武汉市石洞街学校 王秀红2015年3月
