《2022年教师资格-幼儿教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第13期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-幼儿教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）第13期（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格-幼儿教师资格证考试内容及全真模拟冲刺卷（附带答案与详解）1. 单选题下列选项中，与“车票一票据”逻辑关系相同的是（ ）。问题1选项A.飞机票船票B.戏票入场券C.购水票门票D.餐券优惠券【答案】B【解析】本题考查逻辑思维中的类比推理。车票票据属于类属关系，车票是票据的一种，选项B中戏票是入场券的一种，是类属关系，故选B。ACD选项均为全异关系，故不选。2. 案例题无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎
2、或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相，就是“实话”。买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要求“实话”。人们为什么不能不肯说实话呢?归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。在这个分配不公平的世界上，生活好像战争、往往是有你无我;因此各人都得藏着点儿自己，让人莫
3、名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用;弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此!人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一向来是难得的，口是心非恐怕大家有时都
4、不免，读了奥尼尔的奇异的插曲就可恍然。”口蜜腹剑“却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢!所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成;若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说一些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人一见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是”真“透了顶，可是那份儿过了火的”真“，有几个人受得住!本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，
5、慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。”人心不同，各如其面“。一个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着些个，怎样亲爱的也会碰钉子的。真话之难，就在这里。问题：(1)文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话”的理由是什么？请简要概括。（4分)(2）在”说老实话“这一问题上，文章有哪些看法？请简要分析。(10分)【答案】(1)因为“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理未必可知,具体的事实却总是可知(1)大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。日常生活里
6、所要应付的事，理也包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。(2) “老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相，就是“实话”。利害的冲突导致人不肯说“老实话”。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是心口如一向来是难得的，口是心非，恐怕大家有时都不免。3. 论述题论述幼儿园教育应“渗透于幼儿
7、园一日生活的各项活动之中”的理由(12分)，并举例说明（8分）【答案】（1）教育的生活化。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径，教育的生活化要求必须寓教育于儿童的一日生活之中。例如，教师发现幼儿午餐时出现挑食的情况，就可以根据幼儿挑食的现象，组织相关的健康活动，引导幼儿了解不同食物对身体的价值，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。（2）生活教育化。幼儿园一日生活的各环节蕴涵着丰富的教育契机，教师应把握生活各个环节的教育契机，敏锐地在幼儿生活中捕捉教育时机，引导幼儿开展自发和随机的探索。例如，在户外散步时，幼儿对幼儿园的草坪产生了兴趣，于是教师就引导幼儿观察草坪中的小动物。（3）陶行知生
8、活教育理论中明确指出，生活就是教育，生活是教育的内容，在生活中教育的内容是动态的。因此教育应跟随生活的变化而变化，幼儿园教育应渗透于幼儿一日生活的各项活动中。例如，幼儿在区域活动中和同伴发生矛盾，教师即可适时适当地进行指导促进幼儿社会性的发展。（4）幼儿的日常生活练习绝非孤立于其他领域，反而与健康、语言、社会、科学、艺术密切融合。综合组织各领域的教育内容渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用促进幼儿发展。例如，教师在每日的做操时间，整合各种教育手段促进幼儿健康、语言、社会等方面的发展。（5）是全面完成幼儿园教育任务的保证，科学合理地安排一日生活引导幼儿自我管理促进孩子德
9、、智、体、美全面发展。例如，通过教师的每日安排的稳定和科学的一日生活环节，引导幼儿养成良好的作息习惯，促进幼儿的全面发展。【解析】考查的知识点是“学前教育特殊原则”中的“教育生活化和发挥一日活动整体性的原则” 教育生活化和发挥一日活动整体性的原则包括五个方面：教育内容选择生活化、教育实施生活化、教育资源选择生活化、一日活动中各种活动不可偏废、教育目标渗透到各领域。4. 单选题中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。问题1选项A.道德感的发展B.羞愧感的发展C.美感的发展D.理智感的发展【答案】A【解析】中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们爱告状，是由道德感激发起来的行为。5. 案例题材
10、料：不，一百种是在那里。孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，还有一百种思考、游戏、说话的方式。有一百种欢乐，去歌唱去理解，一百种歌唱与了解的喜悦，一百种世界去探索去发现，一百种世界去发明，一百种世界去梦想。摘自孩子的一百种语言，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年问题：（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（2）依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？【答案】（1）幼儿心理发展的特点：个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。幼儿教育心理学中的个别差异，着重分析幼儿在幼儿园的学习活动中表现出来的个体差异。在这
11、里，个别差异指幼儿在幼儿园学习与教学情景下，在智力、性格、性别、认知方式等方面的差别。个别差异研究旨在提高幼儿学习的动机水平，最大程度地激发幼儿已有的能力，促进幼儿的学习。材料中孩子有一百种语言，一百双手等，体现了孩子间的个体差异。（2）尊重幼儿个体差异的举措：细心观察、全面了解儿童。要关注儿童的个体差异就需要老师细心观察，全面了解儿童。识别优势与弱势，寻求突破口。儿童找到他所擅长的领域时，就会乐于探索，并逐步建立良好的自我感觉，成功的体验让他有信心迎接另一难度更大的挑战。只有真正了解、分析幼儿，才能找到突破口，让优势带动弱势，最终促进儿童全面和谐地发展。用心琢磨，读懂孩子，满足需求。每个孩子
12、来自不同的家庭，他们的个性也截然不同，教师应了解他们的个性，努力进入孩子们的内心世界，了解他们的需求，帮助他们树立信心。【解析】暂无解析。6. 单选题根据幼儿园教育指导纲要（试行）规定，幼儿园体育的重要目标是（）。问题1选项A.培养运动人才B.获得比赛奖项C.培养幼儿对体育的兴趣D.训练技能【答案】C【解析】幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。7. 论述题家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长
13、的说法是错误的？请说明理由。【答案】不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都有其特点。提前将小学的知识教给幼儿，存在严重的小学化倾向。违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：（1）家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。（2）过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。（3）过早规范化学习不利于幼儿心
14、理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。（4）过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。（5）过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。（6）过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子
15、发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。幼小衔接工作应该注重以下几个方面：第一， 培养幼儿对小学生活的热爱和向往。第二， 培养幼儿对小学生活的适应性第三， 做好儿童入学前准备工作8. 单选题教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展。这符合（）。问题1选项A.价值性原则B.发展适宜性原则C.基础性原则D.兴趣性原则【答案】B【解析】略。9. 单选题14世纪中叶起，欧洲新兴的资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为标榜，提倡人文主义，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。文艺复兴时期产生了许多思想、科学、文学、艺术的巨人， 下列人物中，属于文艺复兴时期的意大利艺术家是（ ）。问题1选项A.委拉斯开兹B.米开朗琪罗C.鲁本斯D.伦勃朗【答案】B【解析】本题考查艺术常识。米开朗基罗是文艺复兴三杰之一，意大利著名的雕刻家、画家和建筑师，他的作品充满了英雄主义，被压
