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1、2022年五年级语文期末复习检测题一、积累应用。（30分）1、读拼音，写词语。（4分）j gng zhng o png b k su （ ） （ ） （ ） （ ）lng sng xun hu po xio cho pio（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比再组词，你是最棒的一个。（4分） 辩（ ） 垦（ ） 扭（ ） 拇（ ） 辨（ ） 恳（ ） 钮（ ） 姆（ ）3、填成语，看谁掌握得多。（4分）（ ）钉（ ）铁 （ ）己（ ）人 名（ ）言（ ） （ ）心（ ）胆4、写出下列词语的近义词和反义词。（3分）聪明：近义词（ ） 拥护：近义词（ ） 丑恶：近义词（ ） 反义词（ ） 反义词
2、（ ） 反义词（ ）5、按要求做题。（8分）我会写歇后语：_。我会把古诗写完整：可怜九月初三夜，_。春天来了，春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。（把句子改为拟人句）_我会对下联：四面荷花三面柳 _我积累了许多关于“诚信”的名言：_我还记得孔子的名言：_辅导员奖励我们要好好学习。(用修改符号修改病句)把下面的反问句改为陈述句。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_6、给下面句子加上标点符号。（3分） 老师摸了摸我的头 亲切地问 你的病完全好了吗 全好了 我感激地点点头说7、我的课外知识积累多多。（4分）我知道武松打虎是 中的一个故事。还知道齐天大圣大战二郎神是吴承恩写的
3、 中的故事。我最喜欢看三国演义，我知道桃园三结义是指_、_ 、 _三人的结义。二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（11分）1、读下面一段话，回答问题。4分普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看到妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。普季克十分高兴是因为（ ），鼻子酸酸的又是因为（ ）。这段话写出了普季克既（ ）又（ ）的心情。2、读下面一段话，回答问题。（7分）笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦（xin）外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正
4、沉溺（n）酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。“弦外之音”的意思是_，段中的“弦外之音”是指_。（2分）柳公权写字的“法”是指_。（1分）这个劝告是真诚而大胆的。“真诚”是因为_“大胆”是因为_。（2分）这段话表现出了柳公权什么样的品质？（2分）_（二）课外阅读。（19分）我的爸爸个子不高，矮矮胖胖的，脸圆圆的，两只耳朵也是肥乎乎、肉咕咙咚的。你别看他嘴唇厚厚的，可擅长唠叨，如果开口就没完没了。 在我作业没做完时，他会说什么快点做呀
5、，做题要认真呀，你还有多久才能写完呀，字迹要工整呀等等一些嘱咐的话。在吃饭的时候，他也要唠叨几句，说什么，你要多吃点蔬菜少吃点荤菜呀，多喝点汤呀，吃鱼对人有好处呀等等。他几乎每天都这样说，如果你是我的话，他的话会让你头昏脑胀，忍无可忍。 有时我因为看书或做作业晚一点吃饭，爸爸就又唠叨开了，什么“饭菜都凉了，你想在再热了吃呀？”“热的菜哪有炒的菜香？”“父母等你，你拖拖拉拉了，多不礼貌。”有时我在无可奈何的情况下顶一次嘴，没料到被爸爸听到了，反而把事情越弄越槽，爸爸会越说越凶，有几次差点把我气哭了。 不过话又说回来，虽然爸爸的唠叨常常令我反感，但我知道，这唠叨透着对我的关怀，包含着对我的疼爱。一
6、天听不到这唠叨声，我还真觉得少了点什么呢。 1.为短文添上一个合适的标题。（2分） （ ）2.在短文中把你喜欢的四字成语找出来写一写（4分）_ _ _ _3.在文中用“”划出对爸爸的外貌描写。对人物进行描写还可以从_、_、_、_等方面入手。（4分） 4.文中“热的菜哪有炒的菜香？”这一句是（）句，它的意思是：_（2分） 5.爸爸对“我”的唠叨，体现了一位亲_；作为孩子的“我”体会到了这一点，从文中哪句句子可以看出？（摘抄一遍）（4分）_ 6、你的父亲是怎样的呢？用简短的话说说。（3分）_三、笔下生辉。（40分）读了十年后的礼物和彩票等课文，我们被课文中主人公诚信的美德深深打动了。你有过“承诺了
7、别人的事情一定想办法完成”或者“答应了别人却没有完成”的经历吗？让我们从中选一件事情以诚信为题写下来吧。附送：2022年五年级语文期末复习计划-新课标人教版小学五年级 (I) 学科：语文 班级：五（4）班 任课老师：魏小明班级学情分析班级情况分析：五年级的学生，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像宋若妮、陈翰、叶康尔、洪豪杰等同学，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
8、行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。复习过程中，基础知识要求学生注重灵活多样的运用。阅读，主要是阅读的习惯和方法的培养，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再作深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有学生的理解能力比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。习作，部分学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难，要重在鼓励。复习目标及重难点复习总目标 1、复习生字，积累词语。巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运
9、用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。3、运用自主、合作、探究的复习方式，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，阅读理解课文，进一步巩固已学知识。4、发扬主动学习精神，开展语文实践活动。整体感知课文，体会作者所要表达的思想感情。5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。复习重难点：针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生 重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达
10、到优秀后分步进行，早达到早进行） 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。w ww. xkb1 .com 后进生 重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。具体措施方法复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 新课 标第一 网6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 7、帮助学困生：组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。每次听写、默写之后，老师单独进行指导。利用休息时间进行辅导。及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。时间安排时间课时内容6月13日2课时生字词语的积累6月14日2课
