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1、牛顿第一定律教学设计成县化垭农职业中学 孔祥卓教学目标知识与技能：1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响2.经历牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。过程与方法：1.通过活动体验力对物体运动的影响2.通过活动体验任何物体都有惯性3.观察生活中各种跟惯性有关的现象，了解观察是提高物理思维的基本方法情感、态度与价值观：1.通过活动和阅读感受科学就在身边2.对学生进行科学态度和科学方法的培养3.培养学生的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力4.通过惯性现象，对学生进行交通安全教育教学重点牛顿第一定律
2、的建立过程、内容和意义；惯性的概念教学难点对牛顿第一定律和惯性的理解教学用具斜面，小车，毛巾，棉布，玻璃板，电子白板，。教学过程一、实验引入：批驳亚里士多德的观点演示1在桌面上推动木块（或板擦）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力,木块立即停止。分析:日常生活中也有许多类似的现象，（如推桌子）。这些现象从表面上看,“必须有力作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用,物体就要停下来.”即：板擦的运动需要推力去维持。于是,古希腊哲学家亚里士多德就根据这些现象总结出“物体的运动需要力去维持”。这种观点在历史上曾被沿用两千多年,但时沿用两千年是否就一定正确呢？也可能有人曾表示过怀疑或有人认为就是错误
3、的,但没某能说服别人的理由。演示2在桌面上推动木块（或板擦）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后停止。分析：推力撤掉，还要向前运动，与亚里士多德的观点不符。分析：木块:静止运动静止。两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？二、讲授新课:1.规律总结过程 教师引导伽利略的贡献：理想实验演示（通过实物投影仪把实验过程反映在大倍投电视上）介绍器材实验前提条件：每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？实验过程：让小球从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、玻璃表面上运动，每次记下小球停下时的位置。做标记的位置是什么位置？（停
4、下来的位置）实验纪录：实验次数表面材料阻力大小滑行距离1毛巾最大最短2棉布较大较长3玻璃较小长推理想象光滑表面阻力为零无限长实验分析：三次实验，小车最终都静止，为什么？三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？推理：小球在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？实验结论：通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。”即作匀速运动。牛顿的成果：补充与概括师:物体除了运
5、动的以外,还有静止的。那么，静止的物体在没有受到外力作用时，保持什么状态呢？（牛顿补充：将保持静止状态）师（引导学生概括）:我们现在已经有了伽利略的研究成果,又有了迪卡儿和牛顿的补充,把两者进行一下概括：一切物体在没有受到外力作用时，将如何呢？（对概括出来大致意思的同学给予鼓励）介绍：牛顿抓住时机,概括总结得出著名的牛顿第一运动定律方法2：学生探究式学习针对基础较好的学生，可以由学生在老师的指导下自己完成斜面小车实验，根据现象学生分组讨论,明确亚里士多德的观点的问题根源由学生互相补充确定实验结论。 定律解读1“一切”适用于所有物体。2“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3“总”一直、不变。4
6、“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。5牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。6牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。师（回应课题引入实验）：回想我们最开始的实验，有推力板擦运动,撤去推力板擦停下来，从表面现象上得到的结论运动需要力维持是错误的，但这种现象是千真万确摆在我们面前的，我们如何用牛一的观点正确的解释这个现象呢?2.惯性开动脑筋牛顿第一定律物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？不受力。（是外部因素）
7、（寻找内因）物体自身的属性惯性概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。白板展示惯性的实例，学生自主分析原因，师生共同总结惯性概念解读1惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。它是一切物体固有的属性。2惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。3惯性的大小只跟物体的质量有关。质量大，惯性大；质量小，惯性小。4惯性是物体的一种性质，而不是力。只能用“由于惯性”、“具有惯性”，而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”。惯性的利用、惯性带来的危害展示图片，学生自主分析原因，师生共同总结三、巩固练习1关于惯性，下面说法正确的是（）。A一切物体在没有受到力的作用时，总保
8、持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性B射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用C汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力D一切物体在任何情况下都具有惯性2一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（）。 A立即下落，且速度越来越快 B立即匀速下落 C由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升 D先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快四、小结人们对物体的运动规律的认识是经历了漫长的时间的。物体在不受力时的运动规律，它是经过亚里士多德对人们近两千年的思想束缚，伽利略的科学推理，才最终由牛顿总结出来的。牛一的重要贡献是：1）力不是维持物体运动的原因，2）力是改变物体运动状态的原因。 惯性概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。五、作业:阅读本节教材
