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1、京南五中学办学特色报告京南五中学办学特色报告-在传承中开展平民教育&”平民教育&”是第五中学的办学特色，它不仅是一种先进的教育理念，更是一种扎实的教育理论。经过历任校长不断理论、充实、提炼，这一特色逐步丰富鲜明。65年来，我们追请教育时机的平等，努力使五中的每一个人发挥潜能，实现自己的人生追求，找到教育的幸福感。这一特色广为人知，曾受到原中央教科所所长朱小曼教授的充分肯定。一、先进的办学理念，引领特色办学不断创新五中位于城区平民聚居的地方，学校周边没有高等院校、政府机关和大型企业，学生家长大多是普通劳动者且有上山下乡&”、改制下岗&”等经历。家长的文化程度大多不高，但都渴望自己的孩子能受到良好
2、的教育以改变家庭的命运。因此，为这些平民的孩子提供优质的教育，把他们培养成才，为学生的终身开展奠定根底，这是我们践行平民教育&”思想的初衷。首任校长张一之陶行知的学生和同事办学期间，学校白天为平民子弟教学，晚上创办夜校，为普通工人扫盲&”补习，还创造条件为外地贫困孩子提供住宿。以后历任校长都秉承了这一根本理念但又结合开展的实际不断充实这一思想的内涵。九五&”期间，杨昭校长现京南市教研室主任系统阐述了 平民教育&”的内涵，认为平等、民主、效劳、慧民&”应是新时期学校的追求。让每个学生都享受到平等的优质教育，让师生成为教育的参与者，为学生提供基于爱&”的高质量效劳，使学生充满智慧，素养得到进步，个
3、性得到开展。十五&”期间，郑明远校长现任校长从目的达成的角度描绘了它的特征并创设各种平台努力理论。郑校长认为，新课改背景下的平民教育&”要把五中办成&”高中，要培育五中师生高雅的气质，进取的精神，务实的作风，鲜明的个性，独特的技能。二、校本化课程构造，搭建了特色办学根本平台隐性课程营造校园文化，让五中人气质高雅。老师博雅，做到胸怀广博、学识渊博、气度儒雅；学生文雅，做到举止高雅，穿戴素雅。为此，学校加大对老师的培训力度，同时制定考核条例提出教学与研究的详细要求。加大三风建立的力度，将三风&”悬挂于教学楼的外壁和走廊，设置表达三风&”内涵的校史陈列、园景雕塑、美术书法作品陈列窗、纪念碑、箴言牌等
4、等，使三风&”看得见，摸得着，耳濡目染。表彰先进与树立典型，提供显性教育教材。在师生中树立先进典型，表彰和宣传优秀师生的事迹，邀请校友回母校谈个人成长、讲五中传统，使师生学有典范。校本课程促进学生个性成长。新课程施行后，我校根据学生需要，挖掘自身资，滚动开发了大量校本课程。这类课程分两种类型：一种是纳入必修课的较长时间的正式课程，如心理课、创新实验课等。另一种是微型课程或称课程超市。它由教研组或备课组集体设计、分工教学，比拟灵敏。如今共有共开发出28门微型课程。这些课程推生丰厚的成果，20_4年9月以来，学生获得各类创造创造奖34项，其中国家级11项，省级4项，。学科类竞赛获得265个奖项，其
5、中国家级88项，省级78项。理论课程训练学生创新技能。我校综合理论活动课程的内容范围分为指定领域，如：研究性学习、社区效劳与社会理论、信息技术教育、劳动与技术教育，还有高一的军训与高二的学农；非指定领域，如：班团队活动、校传统活动艺术节、科技节、体育节、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理安康活动等。在活动的组织与施行过程中，学校注重充分发挥学生的主体作用，在获得技能的同时，使活动的过程成为培养学生自主管理、自我负责、关爱别人、增强社会责任感的过程。在课程开发与施行方面频频获得各种综合奖项，如，20_4年10月，获京南市体育传统工程学校称号；20_5年11月，获京南市20_5-2022年
6、科技教育普及性特色学校称号；20_年2月，获z省心理教育名校称号；20_7年3月，获京南市中小学图书馆实验室网页制作评比一等奖；2022年9月，研究性学习课程成果参加了全国新课程施行成果展示；语、数、外等四个教研组连续获得京南市第五、六届先进教研组称号。三、高素质老师队伍，保证了特色办学有效施行确立全体老师平民教育&”的根本理念。我们在全校提出这样的育人观念：每一位学生不求一样的开展，但都要开展；每一位学生不必一样的规格，但都要合格&”。相应提出这样的口号：从最后一名学生抓起。&” 我们把每个班的学生按成绩和才能划分为ABCD几个层次，并把各层次中的典型学生的帮带工作按人头落实给每个任课老师，由老师通过思想疏导、提优补差、作业面批等方式对学生进展带研究生&”式的详细指导。观念与操作理论不断强化着老师人格和学习权利平等的意识。树立老师工作学习化与终身学习的观念。学校倡导老师在工作中学习，积极营造有利于老师进步开展的组织气氛，使职能部门、年级组、教研组、备课组都具有学习、研究和开展的职能，将平凡的教育第 页 共 页
