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1、人教版三年级下册数学教案范文5篇小学三年级下册数学教案人教版教法下面是我分享的人教版三年级下册数学教案范文5篇 小学三年级下册数学教案人教版教法，以供借鉴。人教版三年级下册数学教案范文1教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册 第8页。教学目标：1、了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南
2、针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。二、 谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)三、 学习新课1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是
3、指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3、坐在座位
4、上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1） 厦门在北京的方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向，（3）北京的东南方有省市。五、全课小结1、这堂课学了什么？你有什么收获？2、1:交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。人教版三年级下册数学教案范文2教学目标：1巩固用一位数除的口算、估算的方法，提高计算能力，会用除法估算和口算解决生活中的简单实际问题。2能根据倍的意义，解决有关倍数
5、关系的实际问题。3在解决问题的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重点：巩固用一位数除的口算、估算方法。教学难点：正确合理地进行除法估算；正确解决有关倍数关系的实际问题。教学过程：一、谈话引入前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算和估算，这节课我们专门来进行有关练习，来进一步巩固除法口算和估算的方法，另外还要用口算或估算的办法解决实际问题，看谁最有收获。二、组织练习1.专项练习（1）口算第一组：303400290003602800450005学生先口算，再从各列中任选一个算式说说口算方法。第二组：162=305=217=1602=3005=2107=16002=30005=2
6、1007=第三组62=84=93=729=366=328=先口算，再观察每列中三道算式，说说有什么发现；比一比第一、第二列，说说有什么变化，为什么？（2）估算第一组：71818123596440913873234先独立估算，有困难的可以找老师帮忙，或把难题直接写到黑板上。集体交流，如果出现不同的方法，只要合理都予以肯定。第二组：用你喜欢的方法估一估。125229743785435746981946学生练习后交流。2.解决问题（1）教科书第17页第4题。学生读题后问：本题你准备用什么方法解决，可以用哪种计算？（口算、估算）指名板演，集体校对。（2）教科书第18页第6题。学生独立填写空格后，交流各
7、自的想法。小结：有关倍数关系的问题中，求一倍数的要用除法去计算。（3）第18页第7题。有几种解决问题的方法？你会计算564和644吗？我们后面将学习他们。（4）挑战题：a第18页第8题。B找规律填数481632（）24381279（）25112347（）,824123618（）三、课堂小结今天你又有什么收获？你现在是怎样看待除法口算、除法估算的？四、作业布置完成课堂作业本第9页。人教版三年级下册数学教案范文3一、教学目标。1，使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算，2，培养学生认真口算和检查的良好学习习惯，二、教学重点。理解算理的基础
8、上掌握口算的方法，三、教学难点。理解用一位数除的算理，正确进行口算四、教学设计。（一）导入新课。1、口答。（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2、口算：363242303606484844802903（二）教授新课：出示主题图：1、根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？2、你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？（1）3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？（2）你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。3、小组汇报：解题思路（1）想口诀二三得六23=6，63=2，603=30。（2）20
9、3=60，603=30。（3）把60平均分成3份，每份是20，603=30。第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题。2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？（你是怎样计算的？小组里面说说。）6003=200（箱）。3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？这题如何考虑？2403=。4、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。（二）课堂练习：做一做。人教版三年级下册数学教案范文4教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。（课本
10、第112页的第2、3、4练习二十五的第14、13题）教学目标：1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行自己正。2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练，实现本学期规定的教学目标。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、基本练习1、口算练习。6020= 2410= 2320= 4090=603= 1505= 8004= 90003=要求：（1）直接说出答案。 （回答语句要说完整）（2）说一说口算的方法。2、估算练习。7930 1439 3519 6180794 123 839 4307要求：（l）直接说出答案，学生回答语句要完整。（2）说一说，你是怎么想的？（3）教师从学生
11、的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。比如除法中1213。可以把121看作120,1203=40,所以，1213坦403839可以把83看作81,81+9=9所以839估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。）3、笔算练习。2214 1125 4534 8613917 86 60935 624要求：（l）出示题目，让学生独立思考，计算。（2）汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：（1）要注意进位问题；（2）要注意积的书写位置。除法计算中： （1）商的书写位置；（2）除数与商的积的书写位置（数位对齐）；（3）被除中间有O的除法计算；（4）商的
12、中间，末尾有的除法。三、知识梳理教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：8567 23093 28324四、课堂活动1、计算23465并验算要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的？独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么？在验算中，要注意什么？2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第14、13题。
13、人教版三年级下册数学教案范文5教学目标：认知目标：让学生理解长方形、正方形面积计算方法的推导过程。能应用长方形、正方形面积计算方法进行计算能力目标。在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生动手操作的能力、初步的归纳概括能力和迁移、类推的能力。在小组合作、师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索能力和创新。渗透“实验猜想验证概括”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系发展变化的辩证唯物主义观点。情感目标：让学生动手实验操作、大胆猜想，以激发学生学习数学的兴趣。在学习和活动中，明白数学来源于生活，进一步激发学生学习数学的热情。学习重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。学习难点：长方形、正方形面积计算方法的推导。教具：课件。学具：15个1平方厘米的正方形、学习纸。教学过程：一、复习旧知，引入新课。1、师：我们已经学习了面积和面积单位，现在谁来介绍一下什么是面积？常用的面积单位有哪些？2、前面在练习中
