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1、教师量化考核实施细则一、指导思想： 为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，加强教师队伍建设，建立公开、公正、公平竞争、择优上岗的机制，进一步激励教职工努力提高政治和业务素质，保证教育教学水平的不断提高，全面对学校的干部和教职员工在德、能、勤、绩等诸方面进行综合评价，推动学校内部管理体制改革，依据学校工作实际，特制定本细则。 二、考核依据 1、教师职业道德规范。 2、广东省职业技术学校教学管理规范三、考核原则： 1、 客观、公正、准确的原则。 即加强各个环节的民主监督，做到考核标准公开、考核办法公开、考核结果公开，充分体现教师队伍建设的政策导向。 2、科学性原则 实事求是，全面客观采取全员评
2、价，全程评价和全面评价的方法。 3、严格考核原则 力求戒除流于形式的考核，要使考核真实地反映出教师的真实情况，对教师队伍建设起到积极的作用。因此，需要严肃认真的考核态度和明确的考核标准。 4、可操作性原则 对教职工的评价要素进行合理的分解，制定具体的步骤、标准进行量化评价，使考核的操作简而易行，考核的结果，显而易见。 四、考核办法 以自评、他评、领导评和学校考评委员会相结合的方法进行，分别占考核总分的 10%、 20%、20%、50%。 五、方案的实施 1、教师考评由教务科具体负责，由个人评价、学生评价(即评教)、教务科评价和考评委评价按不同比例（10%、20%、20%、50%）计算成绩。2、
3、学生评价即每一学期由教务科和教学督导组负责举行的学生评教以及问卷调查。3、教务科评价依据平时的考核结果。七、考评结果的使用 1、考评成绩作为评先和聘用等主要依据。 2、考评成绩作为发放各种效益奖和其他奖励的主要依据。 八、几点说明： 1、考评过程中，遇有需要学期、学年考试成绩的可先不计入成绩，先进行考评，待考试成绩出来后，再行调整考评结果。 2、考核每年进行两次。 3、教学事故、教学违规，相应考评作0分计，另按 教学违规与教学事故处理办法处理。 九、考核评分表： 1、教师工作考评表： 教 师 工 作 考 评 表 一级指标 二级指标 考评要求及标准 权重 等级标准 得分 A B C D 基本素质
4、 24 分 政治思想素质 1 、政治方向：坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路，加强学习。 3 3 2 1 0 2 、政治水平：掌握党的教育方针和知识分子政策，政治觉悟高。遵守法律法规。 3 3 2 1 0 3 、职业道德：遵纪守法，遵守师德规范，热爱并献身职业教育事业，面向全体学生。 3 3 2 1 0 文化业务素质 1 、理论知识：掌握建设有中国特色社会主义理论要求，掌握本学科教学大纲、教材，掌握教育教学一般规律。 3 3 2 1 0 2 、管理能力：善于组织教学，与其它老师团结协作，能做学生思想政治工作。 3 3 2 1 0 3 、科研能力；善于总结提高，能承担一定的科研任务。 3 3
5、 2 1 0 身心健康 1 、身体健康：体质较强，思维敏捷。 3 3 2 1 0 2 、心理健康：心胸开阔，意志坚强，善于自我调控。 3 3 2 1 0 常规工作 56 分 工作态度 1 、工作认真，有主人翁意识。 3 3 2 1 0 2 、严格要求自己，在群众中起模范带头作用。 3 3 2 1 0 3 、服从工作要求，服从组织派遣。 3 3 2 1 0 4 、组织纪律性强，令行禁止，无不正之风。 3 3 2 1 0 工作量 1 、工作量大小。 3 3 2 1 0 2 、教学质量。 3 3 2 1 0 教案 见教案质量评价标准（表） 6 教案标准 *0.06 课堂 见课堂教学质量评估标准（表）
6、 9 课堂标准 *0.09 作业 作业批改质量评价标准（表） 6 作业标准 *0.06 辅导 辅导学生情况。 4 4 3 2 1 学业考评 详细记载学生考查考试成绩，正确执行考评标准，评分公正公平，有理有据。 4 4 3 2 1 分析 质量分析有针对性和指导性。 3 3 2 1 0 教研 参加校内外教研活动 3 3 2 1 0 举办公开课 3 3 2 1 0 工作业绩 20 分 成绩 1 、学生平均成绩提高率。 9 9 6 3 0 个人 2 、个人获奖情况。 6 6 4 2 0 学生 3 、辅导学生获奖情况。 3 3 2 1 0 组 4 、教研组获奖情况。 2 2 1 0 教案质量评价标准（表
7、） 项目要求内容评分等级得分评点ABCD课题 5分1 、标有课时，课题序号。2102 、写明课题内容（或课时中心）。3210目标要求 9 分1 、分应掌握、应了解两项。32102 、具体，有针对性。32103 、有德育渗透目标。3210重难点知识点 6分1 、分基础知识、基本技能。32102 、选准、体现本课时中心点3210辅助教具 5 分1 、包括选用的工具书、有关资料。2.521.512 、演示用具、 CAI 软件（配备、自制）。2.521.51教学过程 30分1 、步骤清晰。20151052 、有学法体现和学法指导，有创新意识。107413 、内容具体、有侧重点。10741板书设计 15
8、 分1 、简练概括提纲挈领，一目了然。108642 、有一定的艺术性，欣赏性。5432课后小记 15 分1 、完成课时计划情况。32102 、出现的问题及原因43213 、改进措施及方法。43214 、教学一得。4321作业处理 9 分1 、有必做题、选做题。32102 、有一定补充练习。32103 、题型多样化。3210执行计划 6 分1 、必须与计划同步。32102 、超前一周备课。（按个人周课时记）3210评价意见总分等级注：无教案上课， 0 分。 课堂教学质量评估标准（表） 授课教师学科班级课题课型时间评价项目评价内容等级得分ABCD教学目的 10 分1 、依纲据本，符合大纲规定和教材
9、特点。32102 、目标准确具体，有思想品德教育。32103 、切合学生实际。4321教学内容 20 分4 、理解教材准确，讲解无误。76535 、抓住教材关键，突破难点。76536 、信息量、思想教育渗透恰当。6542教学过程 40 分7 、教学思路清楚，结构合理，层次分明，时间分配恰当。87648 、教学活动有创意，辅助手段先进、适当，学生学习主动，有学法指导。108649 、教学方法灵活，主导主体密切合作，课堂气氛活跃。1086410 、语言简练、规范、准确、生动、启发善导。542111 、教态亲切、自然，板书工整、规范。432112 、课堂组织管理好，善于纠正学生的不良学习习惯。321
10、0教学效果 20 分13 、教学思维积极，训练适度。765314 、基础知识学习扎实，信息反馈好。765315 、单位时间内完成教学任务。6542教学特色 10 分16 、以上某一方面有特色10864简要记载评定等级总分评语注：出现知识错误， 0 分。 作业批改质量评价标准（表）项目要求内容评分等级得分评点ABCD作业量次 10 分1 、依学科性质，按教学计划完成相应的题量。2 、次数适度、间隔适中。作业形式 15 分1 、有课内、课外之分。2 、有必做、选做之分。3 、有客观、主观之分。4 、有课后、补充之分。作业批阅 25 分1 、有改错、纠偏之分。2 、有一定的批语。3 、有批阅日期，且
11、间隔适中。每次作业有评分或等次。作业质量 15 分1 、字迹工整、作业整洁。2 、答题规范。3 、足次足量。单元测试 15 分1 、有单元（或章节）测验。2 、有相应的质量分析。3 、平时测验命题规范。资料选用 10 分1 、有选择、有层次。2 、有布置、有检查。3 、有讲评、有辅导。记载 10 分1 、有平时情况记载。2 、有一定作业讲评记载。评价意见总分等级注：作业批改次数不足 2/3 ， 0 分。 学生评教调查评分标准（表） 项目评分内容等级甲乙丙丁师德 25分1、教态亲切、语言文明、举止端庄、不过度妆饰。86422、热爱学生，不歧视学生，主动帮助困难生，富有思想性、教育性。86423、遵守纪律。上课、早晚自习，不迟到、旷堂、中途离堂、不提前下课或拖堂，不占用学生课余活动时间。9742上课 50分1、内容准确、重点突出、目的明确、条理清晰。1512962、方法灵活，气氛活跃，调动全体学生积极性，启发学生灵活性。1512963、课堂组织管理好，合理处理偶发事件，对课堂中学生睡觉、小动作等不守纪律现象坚持批评教育。108644、语言清晰、准确、规范，板书有条理，使用教具恰当。10864作
