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1、 课 题Unit 1 This is My Day第1课时课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .能力目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。情感目标：能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。能够了解Good to know 部分的内容教学重点重点是掌握A部分中的五
2、个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点难点是exercises , ususlly 的发音。教学用具录音机和相关的录音带五个动词短语的教学卡片教 学方 法情景教学法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动Step1: Warm upStep2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、对话练习：询问时间What time is it now ? Its 复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2、游戏：Guess! What am I doing ? 引
3、出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?3、利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can 4、在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?5、让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。6、教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问
4、：When do you ？7、介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually 8、组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play 1、老师组织学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。2、学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导
5、学生在句子中猜测单词before的意思。学生用学过的句型Its 来回答老师的问题学生说I can do morning exercises .。学生回答问题。学生模仿Lets learn进行对话。学生两人一组配合表演动词短语学生跟着老师读单词板书设计： This is My Day What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can 教学反思：课 题 Unit 1 This is My Day第2 课时 课型New lessonN教学目标知识目标：能够听懂、会说句型：When do you get up/
6、 eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。能力目标：能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。情感目标：培养学生合作交流学习。教学重点熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教学难点熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教学用具准备录音机和本课时的录音带。五年级上册第二
7、单元及本单元A 部分Lets learn的动词卡片。教 学方 法情景教学法、游戏法教学过程设计教学环 节教师活动学生活动Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、练习上一课时的 chant看动作猜短语2、预习（1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈现Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I g
8、et up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。根据老师的动作猜上一个课时所学的短语学生听录音，圈出录音材料所描述。学生在老师的引导下练习替换句型学生分组开始练习朗读对学生在课堂上演示。Lets find out同桌各自询问对方
9、的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。板书设计： Unit 1 This is My DayI get up at I eat breakfast atI go to work at This is my timetable . Do you want to know the time ?When do you get up/?教学反思：课 题 Unit 1 This is My Day 第3 课时 课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the eve
10、ning . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .能力目标：能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。情感目标：培养学生善于认真观察的好习惯。教学重点使学生能够充分理解、正确朗读对话。教学难点掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学用具准备录音机
11、和本课时录音带。教 学方 法观察法、练习法教学过程设计教学环 节教师活动学生活动Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation1、热身播放A部分Lets talk 的录音。2、预习（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Read and write （1）游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做
12、出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。4、对所讲内容进行简单的框架复习学生跟度并表演对话。学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。学生完成作息时间表里的练习。学生两人一组表演和练习对话。funnier.板书设计： Unit 1 This is My Day I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00
