《[民办高校英语专业特色人才培养体系的构建] 人才培养模式优异案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[民办高校英语专业特色人才培养体系的构建] 人才培养模式优异案例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、民办高校英语专业特色人才培养体系的构建 人才培养模式优异案例 摘 要：突出民办高校英语专业人才培养特色，构建特色人才培养体系是关系民办高校英语专业生存和发展的重大课题。本文明确提出“专业+特色方向”应成为目前民办高校英语专业特色人才培养的关键参考模式。有关课程体系的构建，本文提出“专业平台+特色模块+职业技能培训”的特色课程体系。关键词：英语专业 特色 人才培养模式 课程体系 特色师资即使民办高校近几年有了长足的发展，但和国办高校相比,不论在办学环境、师资水平还是生源质量方面全部相差很大。在高校生源日趋降低的今天，民办院校的迫切任务是转变教育观念，提升办学质量，突出办学特色，改善人才培养模式，
2、培养出基础知识扎实、能力强、素质高，含有创新潜能和协作精神的应用型人才，为区域经济社会服务。本文拟从人才培养模式，课程设置及其建设，师资队伍建设方面分析、探讨民办高校英语专业人才培养的有效路径。一、英语专业人才培养模式民办高校英语特色人才培养定位从社会功效的角度来看，外语人才能够大致分为研究型和应用型或实用型两种，民办高校的师资力量和科研水平决定了它的关键任务是培养应用型人才。民办高校和国办研究型大学、教学研究型大学相比，科研水平、师资力量有较大的差距，不具有培养研究型人才的优势，“避开和名牌大学的竞争，将人才培养目标定在应用型本科是其明智的选择”。所以，绝大多数民办高校的英语专业应该培养“应
3、用型英语人才”。民办高校英语专业人才培养模式思绪在剧烈的市场竞争环境下,英语专业人才的培养要和本区域发展需要协调一致，从而表现特色。现在高校英语专业的特色人才培养模式关键有以下几个：“英语+专业”、“专业+英语”、“英语+专业知识”、“英语+专业方向”“非通用语种+英语”及“双学位”。而现在限于本身条件，在民办性院校中，采取“专业+特色方向”的模式较为普遍。烟台南山学院英语专业人才培养定位和特色烟台南山学院在山东半岛蓝色经济区的腹地，这里制造业发达，含有进出口权的中小型国企、民营企业众多，所以含有较高的英语口语表示能力，和相关的国际贸易、国际商务知识背景的毕业生很受欢迎。所以我们关键培养面向山
4、东半岛蓝色经济区经济社会建设事业第一线，含有从事本专业实际工作和应用研究工作的初步能力，含有较强的实践能力、创新精神和良好发展潜能，能在国际经济贸易合作和国际文化交流等涉外领域从事外贸、外事、翻译等工作的应用型高级专门人才。设国际商务和商务翻译两个特色方向。二、英语专业特色课程的构建经过对往届毕业生的调查，我们发觉在传统英语专业课程中，被调查者更看重口译、笔译和语音等实际操作性比较强的课程，而对于英美文学、语言学、词汇学等侧重知识深度的课程爱好不大。相对于传统英语专业的课程，被调查者的爱好更多地集中在“语言技能+专业知识”为特点的综合性课程。因为这么的课程不但培养语言技能，更有针对性地介入某一
5、特定专业领域，使得学生在掌握语言技能的基础上，更开阔了视野，了解更多行业英语的使用方法，对求职和就业全部有很大裨益。所以我们提出根据“专业平台+特色方向模块+职业技能培训”构建特色专业课程体系。专业平台包含通识类课程群，和英语专业课程群两大类。通识类课程包含大学语文和计算机文化等通识教育课程，英语专业课程群包含：1以基础英语为主干培养听、说、读、写、译5项英语语言技能训练的课程；2专业选修类课程群，分为语言专业技能提升课程，如高级英语，高级英语视听说，英语口译等；3语言文学类专业知识课程如语言学概论，英美文学选读，英语国家社会和文化等。特色方向模块设置国际商务方向模块和商务翻译模块两个特色方向
6、供学生选修。职业技能培训关键针对国际贸易员工，国际商务秘书，报关员，导游等职业技能资格考试开设2-4学分专题培训。实践教学体系根据和专业课程模块对应的标准，由课内、课外共同构建并表现模块化。课内如模拟口译等语言强化训练模块，国际商务谈判模块，国际贸易单证操作模块，专业实习等。课外实践由第二课堂活动组成，如定时举行英语口语大赛，英语辩论赛，英语戏剧节等。并每七天举行英语角活动，这些活动极大提升了学生的专业学习爱好，锻炼了专业技能，有利于学生专业素质的的培养。三、特色师资队伍建设优质的师资队伍是实现人才培养质量的主要确保。民办院校现有的英语专业师资队伍中大多毕业于英语语言文学专业。她们即使精通英语
7、，但对于英语以外的其它专业知识了解不深。极难胜任英语专业方向复合课的教学。另外，因为市场经济的经济诱惑，民办高校老师流失也很普遍。所以努力建设一支合格稳定的特色英语老师队伍至关主要。我校一向重视对特色师资的培养尤其是外语师资的培养工作。我们突出强调“双师”人才的培养和选拔。首先，我们加强校企共建，英语青年老师在从事专业教学之前必需参与最少为期半年的企业实践，深入企业了解生产、经营、贸易情况参加工作，积累实践经验。另外，我们还聘任企业骨干成为学生校外实践的指导老师。为确保相关专业双语课程老师的质量，开展多期针对双语课程老师的外语培训，利用外国语学院师资、外教对这些老师进行听说能力培训。另外，英语专业老师在对其它学科、专业老师培训、交流的过程中也学习了跨学科的知识，为开设部分跨学科方向的课程提供了保障。四、结束语英语人才的培养是二十一世纪中国人才培养的主要任务，尽管各院校对英语人才的定位和了解不尽相同，人才培养的模式也存在差异，但以纲领为指导是英语专业办学的主要思想。在剧烈的市场竞争中，考虑服务区域和地方经济发展需要合理确定方向，因地制宜明确特色人才培养模式，构建科学、系统的课程体系，引进、培养一批特色师资从而培养出有本校特色的专业人才是全国民办院校英语专业发展建设的必由之路。注：本文为烟台南山学院特色专业建设项目资助。
