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1、初中化学实验探究题专项训练一、气体的制取、干燥及装置连接、某校化学爱好小组学习了气体的制取和收集后，对有关知识进行总结，请你一起参与,并完毕下面题目内容: （1）写出下列仪器名称： ；b . 图3(2)若用E装置收集氧气，则氧气应从 口通入(填“c”或“d”).(3）装置、都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置在操作方面的优势是 。也可用加热碳酸氢钠（aCO)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取O2,该反映的化学方程式 ,若用此法来制取O2，应选用的发生装置为 ,收集装置为 ()实验室制取氧气有如下重要操作环节: 加热把药物装入试管后固定在铁架台上 检查装置的气密性 熄灭酒精灯 用排水取气
2、法收集气体 从水槽中取出导管。对的的操作顺序是（写序号) 。(5）若用收集C2，要测量生成的O气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是 ;植物油上方原有的空气对实验成果 （填“有”或“无”)明显影响、图3所示装置有多种用途。 请回答问题：（1）洗气:除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是 ,气体应从装置的 端通入。（2）检查：证明C中混有CO，装置内应盛 。(3)贮气:若用排空气法收集H2,气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同。）若用排空气法收集O2,气体应从装置的 端通入。若用排水法收集H2,瓶内先装满水,气体从 端通入。若用排水法收集O2,瓶内先装满水，气体从 端通入。3、下
3、图是实验室常用的装置。请据图回答：(1)写出仪器的名称 。收集某气体只能采用E装置,由此推测该气体具有的性质 ；(2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 (填序号)，反映的化学方程式为 ;（）实验室制得的CO2气体中常具有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体,除杂装置的导管气流方向连接顺序是 (填选项）。 abcd B.bad a Dcba4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。 (1）装置、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是 ,装置C的作用是 。(2)为检查氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是 ,反映后装置E中观测到的实
4、验现象是 。()为证明生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛 溶液。（4)氢气还原氧化铜的重要操作环节有: 加热氧化铜 检查氢气纯度 停止加热 通入氢气停止通入氢气。对的的操作顺序(序号)是 。掌握：、常用方程式:实验室制二氧化碳 。实验室制氧气 、 、 。实验室制氢气 。碳还原氧化铜 。2、实验装置的改良:注射器替代长颈漏斗的长处：便于控制反映速率。多孔隔板的长处：可随时控制反映的发生和停止。分液漏斗的长处:可随时控制反映的发生和停止。3、常用物质的检查和吸取（除去):O的检查:通入澄清石灰水，方程式： ；C的吸取:NaOH溶液,方程式： 。检查水的生成:无水硫酸铜,现象： 。吸取水：浓硫
5、酸,生石灰或氢氧化钠。检查酸:、加紫色石蕊溶液,变 ;b、加活泼金属，现象为 ,方程式： 、加入碳酸钠,现象为 ，方程式: 。、检查氯化氢或l-也可用硝酸银溶液,方程式: 。检查碱:a、加无色酚酞,变 ；、加入氯化镁(浮现 )或氯化铜（浮现 ）。5、有一混合气体的成分中也许具有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳,某同窗设计了如下的实验装置探究混合气体的成分.请根据规定回答问题：(1)实验中,证明混合气体中有水蒸气的现象是 ；若B中澄清石灰水浮现 现象,则证明混合气体中有二氧化碳;证明混合气体中有一氧化碳的现象是 。(2)若混合气体中具有C，在F处尚缺少的实验仪器的名称是 ,目的是 。（3)如果将上述装
6、置中的A，互换则不能检查混合气体中与否具有 。二、催化剂的探究6、小明同窗欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完毕了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结各环节结论总结实验一取%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是 .反映方程式为: 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解(）请你帮小明同窗填写上表中未填完的空格；（2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是 ;(3)小英同窗觉得仅由上述实验还不能完全得出表
7、内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验，最后完毕了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作是将实验三反映前和反映后的二氧化锰进行称量,其目的是： ;第二方面的实验是 其目的是验证二氧化锰在化学反映前后化学性质不变。7、逻辑推理是化学学习常用的思维措施。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，她们对此展开探究:(1)提出问题:什么物质是该反映催化剂？(2)设猜想与假设：下面是组内两位同窗所作的猜想，请你完毕小华的猜想。【假设一】小芳同窗：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反映的催化剂。【假设二】小华同窗：铁钉里的
8、 是202溶液分解反映的催化剂。（3)实验与结论：实验操作实验现象实验结论实验I:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观测现象。 反映的化学方程式 假设一成立实验：取10mL%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入 , 并用一根带火星的小木条置于试管口,观测现象。无现象假设二 (填“成立”或“不成立”)(4)讨论交流:同窗们讨论后觉得,小芳的“实验I”还不可以确切的阐明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是: 。请你设计实验（写出实验环节、实验现象及结论)证明其中的某一点理由： 。掌握:催化剂的实验题勿忘验证催化剂的性质：在化
9、学反映前后 和 不变。设计实验：验证质量不变分别称量反映前、后的催化剂质量,互相比较。验证化学性质不变收集反映后的催化剂，加入到新的反映物溶液中，观测现象（仍可起催化作用）。三、比较金属活动性强弱、如表是探究小组的同窗们对n、Al、Cu三种金属活动性顺序进行了探究的过程【作出猜想】1、Mn的金属活动性比Al强、Mn的金属活动性比C强.【实验过程】环节现象结论取Mn片,插入盛有硫酸铝溶液的试管中没有明显现象 2 n的金属活动性比强【实验结论】三种金属的活动性由强及弱的顺序是 【结论应用】能否用铝制容器盛装波尔多液（含硫酸铜) ,理由是 9、小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析有关
10、问题请填空:(1）她设计的四种实验方案，所需试剂如下:铜、银、硫酸亚铁溶液铁、银、硫酸铜溶液银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液铜、硫酸亚铁溶液,硝酸银溶液上述方案中，对的的是 (填写序号）.（2）某化工厂生产过程中的残液具有硝酸银和硝酸铜两种物质小刚取少量该残夜,分别盛在A、B两支试管中,再分别加入不同质量的铁粉,充足反映后过滤,分别取滤渣或滤液进行下表所示实验:实验操作实验现象分析与结论将A试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中有气泡产生从试管得到的滤液中的溶质是 向试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸有白色沉淀生成B试管滤出的滤渣的成分是 四、氢氧化钙和氢氧化钠的变质1、某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，也许是氢氧化钠或氢氧化钙溶液;小王同窗觉得是氢氧化钙溶液。请你按小王同窗的猜想,进行下列实验探究,并按规定填写写表：猜想实验环节实验现象结论与相应的化学方程式（若不反映可不写化学方程式）也许是氢氧化钙溶液方案:用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴_溶液 该溶液是_，化学方程式：_方案：（选用与方案不同类别的其她物质）_ 该溶液是_，化学方程式:_ _11、某化学爱好小组的同窗发既有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得教师批准后,开展了如下探究：【提出问题1】该氢氧化钠溶液与否变质了呢?【
