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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日生物进化的原因（二）教学目标1、通过模拟探究实验，提高学生的科学素养。2、 通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神；重点通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性难点上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。教具图片教学过程教学教程一、复习导入教师：生物进化的原因是什么？学生：遗传、变异和自然选择二、讲述新课教师打开投影片：让学生观察“冬雷鸟”、“夏雷鸟”和“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物图片。引导学生归纳出保护色的概念及意义学生：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。教师指导学生阅读保
2、护色的仿生应用的拓展资料：军舰的色彩与斑马身上漂亮而雅致的条纹；迷彩服与蝴蝶的迷人色彩；人造卫星的控温系统百叶窗样式与蝴蝶身上的鳞片。教师：保护色不仅有利于动物避敌和觅食，还能启迪我们人类的智慧，造福人类社会。动物这种保护色是如何形成的？接下来我们模拟保护色的形成过程来探究保护色是如何形成的。注：教师在做此实验前需强调以下注意事项：1全班分组，各组员统一听从组长的指挥。2彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可不一样；彩色应多样化，但其中之一与彩纸的颜色一致。3提醒学生在实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。4要及时记录小纸片的数量，并进行分析。5分析探究后面的讨论题。实验讨论完毕。各小组汇报其探究结果学生1：通过5代的筛选，幸存者数量最多的是红色，因为我们组的布料是红色的。学生2：我们组的结果是：蓝色数量最多，与布料的颜色一致。学生3：通过5代筛选，幸存者数量最多的是与布料颜色相近的粉红色。教师打开投影片：讨论2、3、题教师：保护色的形成过程是与周围环境相适应的结果。这是自然环境对生物进行选择的一个方面。除了保护色之外你还能举出其他方面的例子吗？ 学生举例，教师总结板书后记1生物进化的基础：遗传与变异。2生物进化的外在动力：环境的改变。3生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
