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1、蔚蓝的王国 一、 默一默1.给下列加点字注音。(见课时作业)（1）和煦（ ） （2）近在咫尺（ ）（3）酬唱（ ） （4）潺潺流水（ ）除了以上词语，你认为课文中还有哪些重要的字词，请写在下面横线上。2.了解作者，填空。（见补充习题）蔚蓝的王国是 国著名作家 的作品，他的代表作有 。2.模仿下面的诗句，在横线上填上恰当的句子。（见课时作业）美是什么？小鸟说美是蓝蓝的天，小鱼说美是辽阔的海，山羊说美是青青的草，小鹿说美是绿绿的树；美是什么？水草说 ，大树说 ，小草说 ，花儿说 ；美是什么？河流说 ，高山说 ，沙漠说 ，森林说 。2.根据下列提示的情景，展开联想和想象，将句子补充完整。（见课时作业
2、）一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛，我就会联想到 ，想到他（们） 。二、 读一读同学们，你在梦中遨游过大海吗？（没有）那么今天，我和同学们一起进入俄国作家屠格涅夫的梦中，去欣赏他梦中的那片海。大屏幕展示课题蔚蓝的王国作者是谁？2.交流预习成果三、 想一想初读课文，进入情境（1）下面请同学 们自由朗读课文，并完成下列的探究任务。屠格涅夫的梦中有哪些人？你看到 了屠格涅夫梦中的大海的哪些景物？你能感受 到他梦中的情感吗？（2）师生合作：板书 梦中人：我、伙伴、女人 蔚蓝的王国 梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟、流水、宝石 梦中情：？ 注：要想难够深切地感受作者
3、笔下的情感，我们就不能不去了解作者屠格涅夫。 文学常识：屠格涅夫：俄国十九世纪批判现实主义作家，代表作有猎人笔记罗亭等、他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称，散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们，激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。四、 练一练课堂精练：学生自由朗读课文，找出自己最喜欢，认为写得最优美的语句或段落。学生自由发言，要求运用“我觉得 写得很优美，因为 的句式。佳句一：用蔚蓝、光明、青春、幸福这此词语来抒发自己对大海的向往和热爱之情。佳句二：2节我们几个人坐在一
4、条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。佳句三：我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，奇妙之处是“头顶上也是海”。“和煦的太阳愉悦地露着笑脸”：佳句四：“我们有时发出神仙的笑声！”佳句五：6节“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”其实指的是什么？这样写的好处是什么？佳句六：7节（这时的船已成为作者心灵思绪的化身，心灵和船已融为一起。心随船走、船随心动。）朗读训练：那位同学用自己的朗诵来把这种自由自在情感表达出来。我们来听一下老师朗读。点击那一位再来试一下。佳句八：10节整个世界流溢着快乐、幸福、温馨。学生发言过程中教师有选择的要求学生个别朗读，并作出朗读指导（可范读）。教师适时点拨体裁特点，提醒学生注意散文诗语言优美的特点。
