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1、六年级语文教学工作总结合集9篇六年级语文教学工作总结合集9篇六年级语文教学工作总结 篇1 本学期，我继续担任六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校要求进展教学，准确把握学校的教学理念，努力从各方面进步自身的业务程度和教学才能。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于打破教材。设计教学时，不但要考虑知识的互相联络，而且拟
2、定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要打破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进展深化的反思。二、认真上课。本学期我把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习才能。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。三、认真修改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原那么进展合理安排，既要使作业有根
3、底性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业修改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析p ，或进展集体订正或进展个别辅导。四、认真做好后进展转化工作。本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔 ，使他们建立了自信心；其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。五
4、、获得的成绩。本学期我所任教的班级学生在永兴片区举行的六年级口算比赛中，王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的进步，得到了家长的好评。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、自己的教学经历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，积极学习同事们的长处，弥补自己的缺乏，争取获得更好的成绩。六年级语文教学工作总结 篇2 光阴如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学又完毕了。回忆这学期的工作，我以新课程标准为根据，以学校提出的“减负高效”的为指导思想
5、，圆满完成了本期的教学任务。一、努力进步课堂教学效果1、课程标准入心，入课堂。语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。开学初，我首先熟读课标，仔细研读教材，制订出实在可行的教学方案。开场上课，每一节课都有全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去对待学生的每一点成长，都用不同的评价衡量不同程度的学生。2、认真备好每一节课。这是我在美舍带的第五个小学毕业班，同样的课文我已经上了五遍，但我还是始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材的关键；根据本班学生的特点，理解学生原有的知识掌握情况，理解他们的兴趣、需要、方法、习惯，理解他们学习新知识可能会有哪些困难。
6、针对学生实际认真备课，采取相应的教学手段进展教学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。3、在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动有趣的语言打破难点，讲清重点。我们班的学生比拟活泼，于是，我引导学生自己发现并提出问题，积极参与教学过程，我适当点拨和启发，调动他们积极考虑、讨论和发表意见，使他们获得的不仅是书本知识，同时在态度、情感、价值观方面也受到了熏陶。4、让学生体验成功的乐趣。每个人都有成功的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生
7、在学习中可以意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，我多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的时机，充分寻找他们的闪光点。学生答题正确时，加以鼓励；出现错误时，没有批评与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文根底薄弱、学习有些落伍、存在着不同程度自卑心理的学生，课堂上我把一些简单的问题留给他们，让他们品味到成功的喜悦，产生学习的积极性。5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实知识点，抓准精练点，促成调动学生听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，到达对知识的理解、掌
8、握及应用，实现从感性认识到理性认识的升华。比方我们爱你啊，中国，设计了片段仿写，既增强学生的民族自豪感，又训练了语言文字；讲杜甫的闻官军收河南河北前，让学生先背诵他的春望，理解其创作背景，这样既有助于理解闻官军收河南河北这首诗，又积累了新的古诗，这样的练习一举两得。二、重视各环节的落实。进步语文教学质量是我们奋斗的目的，而狠抓落实却是不可或缺的必要手段。只有通过平时坚持不懈地抓落实，才能最终达成进步教学质量的目的。1、抓课堂听课效果的落实。老师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会认真倾听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的
9、课堂语言尽量幽默幽默，力求生动活泼，以充分调动学生的学习情绪，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问含集体提问、个别提问，或通过当堂小测试等手段，经常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲知识点的掌握情况，以及时调整教学策略及教学步骤。2、抓课后的落实。语文科有很多方面的知识都是必须在课后狠抓落实，学生才能过关的。如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必须在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地掌握。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广阔中下生，“反复”是非常有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实稳固。三、
10、做好辅差工作一个班级的成绩决不可能都在同一个程度线上，我们班也不例外。有的学生学习时能心领神会，触类旁通；有的学生根底薄弱、承受才能稍差、听课质量不高，成绩令人心忧。面对表现各异、成绩差参不齐的学生，及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一个环节。六1班是我这学期新接手的班级，面临小考，假如不尽快摸清他们的情况，那只会是盲人摸象，有劳无益。所以我在最短的时间内对班级语文成绩做到心中有数。弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些；好在哪里，又差在哪里；根底怎样，阅读理解才能又怎样，作文写得怎样。心中有数了，才能对症下药，有的放矢。做到胸中有数后，我决定对后进生采取低起点，小步子，一点点引导，一
11、步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步及时赏识，进步他们的学习兴趣。此外，我还根据学生实际，确定能到达的实际目的，把教学的步子放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，及时发现学生存在的问题，及时矫正，调节教学进度，从而进步教学效益。对后进生那么先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析p 考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。另外，针对他们根底薄弱的情况，从根底入手，抽出一定时间为他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。辅差工作不是只凭一时心血来潮，指望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成绩进步，
12、我还须把辅差工作当成经常性的工作来抓，坚持不懈地去做。本学期，虽然获得了一定的成绩，但这还不够，我还有很多工作要做，比方：局部学生的书写还很潦草；个别学生仍然懒惰、缺乏学习动力和学习热情；有几个学生的语文根底仍不理想、写作才能令人担忧我还得不断地严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念；努力改变个别学生的不良的学习习惯，让每一个同学都把学语文当作一件轻松快乐的事，从而真正进步孩子们的语文素养，在明年的小学毕业考试中打一个漂亮仗！六年级语文教学工作总结 篇3 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将完毕。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深
13、。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结一、进步教学质量的做法一抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得
14、到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。二做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同
15、体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运获得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，
16、专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。三做好转差工作本班极需帮助的差生大约有两名杨莉红、韦福淇，进步他们的成绩，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。四拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学
