《精品河北邢台二中七年级语文下册：导学案10木兰诗导学案人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品河北邢台二中七年级语文下册：导学案10木兰诗导学案人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版初中语文精品资料10 木兰诗第一课时【学习目标】1、积累生字新词，能够准确流利地背诵课文。2、整体把握课文内容。【预习自测】1、题解木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩（qin）编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝乐府民歌的代表作。 2、背景介绍木兰诗产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔
2、然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是木兰诗的历史背景。3、自学课文，画出你不认识的字和词，结合注释，利用工具书独立完成。【合作探究】4、文章内容概括：本文讲了 的故事。5、交流研讨：找10名学生在课堂上读课文，师生纠正读法上的错误，其他学生在听读的过程中练习背诵。6、专项训练：学生齐读诗歌，能背的要背。【解难答疑】7、把下列语句翻译成现代汉语。（1）万里赴戎机，关山度若飞。（ ）（2）朔气传金析，寒光照铁衣。（ ）（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ )【反馈拓展】8、下列句式有何特点（1）将军百战死，壮士十年归。（ ） （2）当窗理云鬓，对镜贴花黄
3、。（ ）【反思】第二课时【学习目标】1、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。2、在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。3、体会文章详写和略写的重要作用。【预习自测】（1）文学知识填空木兰诗选自宋代_编的_ _，这是南北朝时北方的一首_。它与孔雀东南飞一起被称为“ ” 。（2）下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）A.鞍鞯（jin） 溅溅（jin） 啾啾（ji） B.红妆（zhun） 霍霍（hu） 可汗（hn）C.唧唧（j） 朔气（shu） 燕山（yn） D.胡骑（q） 金柝（tu） 赏赐（c）【合作探究】4.默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。请把你简洁准确概括的语言写
4、在下面。然后说说木兰的表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。5.总结木兰的精神品质 【解难答疑】6.学生自学：自学指导：结合我们刚才概括的每一节诗的内容，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？作者为什么要这样写?详写：略写：【反馈拓展】6对诗句品味有误的一项是（ ）.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7写出下面诗句的大意。爷娘问女来，出郭相扶将 双兔傍地走，安
5、能辨我是雌雄？ 【反思】第三课时【学习目标】1、掌握文言重点词的含义。2、在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。【预习自测】1给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 云bn（ ） pi头（ ） 扑shu（ ） 雄 c（ ） 阿z（ ）2形似字注音组词拆（ ） 柝（ ） 析（ ） 折（ ） 戎（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戌（ ） 【合作探究】3解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雄雌4下列句子中加点词解释有误的一项是（
6、）.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余【解难答疑】5填空。木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 写木兰矫健雄姿的句子是： 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 【反馈拓展】6、诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。7、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。【反思】
