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1、2022年推进义务教育均衡发展实施方案范文为推进我乡义务教育均衡发展，根据_省_年推进义务教育均衡发展实施方案、_省义务教育学校办学基本标准、_省对县(市)、区义务教育均衡发展评估验收指标体系和榆树市推进义务教育初步均衡发展达标评估验收工作实施方案，今年我乡将继续接受榆树市义务教育初步均衡评估验收，为保证顺利通过评估验收，特制订我乡推进义务教育初步均衡发展实施方案。一、指导思想以_为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以全面提高义务教育办学水平和教学质量为目的，力争在本年度内实现义务教育初步均衡。二
2、、工作目标到_年_月实现义务教育初步均衡发展，从基本达标校达到标准校。具体目标1、办学条件达到_省义务教育学校办学基本标准并有新的提高和突破，薄弱校建设均明显加强。2、全乡教育之间、校际之间办学条件和教育质量差距明显缩小。3、全乡推进和保障义务教育均衡发展体制、机制全部健全，义务教育均衡发展步入制度化轨道。三、主要任务1、进一步改善办学条件。深入实施学校标准化建设工程、校安工程，加强学校功能室配套建设，完善新老三室，优化校园环境，使每所学校都能达到_省义务教育学校办学基本标准。2、优化师资结构和资源配置。实行教师资源统筹管理与合理配置，逐步实现乡级各学校间教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术
3、职务结构和年龄结构大体均衡。创新教师补充机制，实现教师流动制度化，保证优质教师资源向村小倾斜。实行校长任期制。通过村小校长、教师合理交流带动学校管理水平全面提高。3、整体提升教育质量。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格执行课程计划，加强现代学校制度建设，规范教育教学行为，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。切实减轻学生过重课业负担，努力创办特色，实现自主发展。4、实现教育资源共享。加快教学资源库建设，促进信息技术与学科教学的高效整合，充分利用农村远程教育工程和现代网络信息平台，实现教学交流互动和优质教育资源共享，全面提高教学质量。四、自检自评及验收申报时间1、自检自评时间_月_日_
4、月_日，全乡各校根据评估内容_个方面搞好自检自查，形成自检报告，填写自检自评综合报表。2、达标验收与上报时间_月份_月末，中心校达标验收领导小组对此项工作进行验收。五、评估验收的主要内容、方法和结果的认定1、评估验收的主要内容有_个方面，即：学校设置、校园校舍、装备条件、师资队伍、办学经费、教育教学管理，共_个二级指标，其中_个为否定性指标(校园校舍安全、经费标准、班级管理)。2、评估验收分数的核定评估验收分数的核定采用二次量化加权求和的方法。二级指标分a(合格)、b、(基本合格)、c(不合格)三个等级，分别对应赋值权重系数1.0、0.6、0.4。评估验收时先确定二级指标的等级，再以该等级权重
5、系数乘以该二级指标分值得出该二级指标得分，以此类推。最后二级指标之和即为总分。3、评估验收方法。注重实证性的考察，录取现场观察、访谈、问卷，分析学校的原始记录和档案等，坚持定性分析与定量分析相结合。4、评估验收结果的认定评估验收满分为_分，分两个等级。_分以上为合格等级。低于_分的为不合格等级。不合格的要在短时间内进行整改，在_月末前全部进入合格等级。六、措施与要求1、提高认识、加强领导。各学校要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。中心校成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的_协调工作。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分
6、解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。全乡各校要认真学习_省义务教育学校办学基本标准、_省对县(市)、区义务教育均衡发展评估验收指标体系和_省义务教育学校达标情况评估验收指标说明，明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。2、建立机制、以评促建。2022年推进义务教育均衡发展实施方案范文（二）近年来，我校义务教育的资源配置和内涵发展得到了较大的提升，但与基本实现义务教育均衡发展的总体目标以及老百姓对优质教育的广泛需求相比，还存在一定的差距，主
7、要的问题之一就是中心校与所辖各校之间的教学条件、师资配备、常规管理等还不平衡。为了进一步推进义务教育的均衡发展，创新实践模式，整合有限教育资源，进一步加强管理，加快义务教育的均衡发展，特制订本实施方案。一、工作目标1.加强对各校的监督和管理；2.加强各校的投入，不断改善办学条件；3.加强教学常规管理和课时计划的监控与落实；二、基本原则1、多点互动性原则。对各校实行办学资源共享，要充分发挥中心校的资源辐射和示范引领作用，深度发掘各校之间交流互动、经验_作用，让有限的办学资源成为学校交流共进的平台，达到均衡发展的目的。2、任务驱动性原则。加强对各校教育教学工作的指导和管理，一方面要全面落实常规性工
8、作，另一方面要积极鼓1励自主发展的创造性工作，坚持目标导向和任务驱动与奖励绩效挂钩的原则，全面提升教职工的积极性。3、系统整合性原则。学校实行领导包校、教师轮岗交流制度(跃进小学)，严格落实车费和生活补助，充分调动教师工作积极性，提高各科教学质量，使其达到均衡发展的预期效果。三、实施要求1、规定动作要到位、自选动作更精彩。实施每周包校巡视制度，以此真正带动管理互动、教研联动和课程走动，促进优质教育资源的共享，强化特色学校建设。在保证常规教学的基础上，深入推进素质教育工程，适时举行“才艺展示”活动，要求做到规定动作有特色，自选动作提高学生综合素质。3、健全机制、加强管理、有序推进。成立义务教育均
9、衡发展工作领导小组，校长任组长，所辖学校校长为副组长，其他各校教师为成员，领导小组全面负责各校德育、教学、安全、素质教育、后勤保障等工作的指导和管理，对全体教职工的吃、住、行实行统一管理。四、具体措施1、以发展促均衡。各校要定期开展教学管理专题研讨会，将重点工作与常规工作有机结合，不断总结经验，探索管理办法，创新管理模式；要强化各校办学评估考核工作，2树立积极向上发展的目标。加大教育投入向薄弱学校倾斜的力度，加快各校发展的速度，提高薄弱学校发展的程度，规范各校内部管理，缩小各校与中心校的差距。2、建立保障机制，确保持久均衡。严格执行每年公用经费的_%用于各校的财务制度，重点放在充实教学设备和文
10、化环境建设上，使各种教学仪器、图书资料、艺体器材以及其它必要的教学设施达到建设标准，以基本满足实施素质教育的需要。3、努力均衡配置师资力量。针对目前各校的师资状况，统筹合理安排中心小学和各校教师配置，确保村小教师编制配备在现有基础上有所提高，特别是音、体、美、科技实验、及计算机教师要尽量配齐。进一步优化岗位配置，逐步做到综合学科教师专职化。加强艺术类教师的师资力量，深入推动学校素质教育活动的开展。4、加强村小教学常规管理。_管理的细节，重视过程落实，为质量提升提供制度保证；重视学生学习方式的转变，让学生经历学习过程，努力营造主动、探究、合作、交流的学习氛围；加强教师队伍建设，重视团队合作精神的
11、培育，青年教师要努力具备创新意识，自加压力，树立更高追求目标。5、全面实施课程计划，推广_备课。加强对各校的课堂调研，_教师认真开展课堂教学模式的实验与推广工3作，努力提高各校课程实施水平，不断增强教师课程实施意识。积极开展学区教师教学技能比赛、课堂教学比赛活动，举行教师观摩课、示范课等活动，努力搭建教师成长与展示的舞台。6、进一步加强校本教研管理，有针对性地_教师参加校本教研活动。坚持以教育科研统领教学工作，认真探索“问题即课题、过程即教研、解决即成果”的教科研新思路，积极开展校本研训活动，让广大教师在教科研工作中不断拓宽教育视野，汲取课改理念，促进教师专业发展。7.实行中心工作人员包校制度
12、。中心校工作人员每人承包一所学校(园)，要求每星期至少一次下校开展调研工作，参与各校的管理。通过巡查、与班主任交流、听课、查资料，全面了解管理、教学等情况，并对学校管理提出合理化建议五、工作保障1、加强领导和评价。继续编制工作日志，工作日志要以课程教学工作为重点，开展日常工作纪实，并以此作为过程督导的参考依据之一。落实有关交流换岗教师的政策待遇，加强对各校点工作推进的管理、指导、督查、评价和考核。每学年开展一次评优选先活动。2、注重交流和总结。建立各校管理情况的展示交流和互动研讨机制，发挥教师的主动性、创造性，学习推广优秀经验，做到一学月一小结、一学期一评估、每学年一总结，4步步为营、层层推进，确保工作的深入开展。3、保证投入和支持。第页共页
