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1、中学2022年职称评审工作方案一、评审小组1.领导小组成员为：_职评工作领导小组下设办公室,主任_。评定小组成员为：_二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则（一）政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范（_分）其他工作（_分）年度考核（_分）综合表彰（任现职以来）（_分）教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上_分。年度考核优秀每次_分。表彰、嘉奖、记功，镇校级每次_分，市（区）级每次_分，_市级每次_分，省级及以上每次_分（其中镇校级累计不超过_分）各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表
2、彰。市（区）级每次_分，_市级每次_分，省级及以上每次_分。从事教育教学工作至今每年_分。任现职至今，进档职龄每年_分。作为市高层次人才引进的另加_分。研究生毕业或取得硕士学位_分，博士学位_分。从教以来在农村任教满三年的加_分、满_年的_分，满_年的加_分。市（区）内支教_年_分，跨市（区）支教_年_分，跨省支教_年_分（二）教学工作项目累计分值细则循环教学6任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的_分；有过_次循环教学的_分；无循环教学或未教过高、初三的_分。高初三不开设的课程按最高学段任教_年以上的_分，不足的每少一年减_分。只有初三开设的学科任教_年以上的_分，不足的每少一年减_
3、分。教学效果5任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试_次以上第一名或_次第一_次第二的或_次第一_次第二的_分，次数不足相应减_分次；从未获得过第一第二的最高不超过_分；中途接班且进步明显的加_分；不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。工作量6任现职以来，每学年每周标准课时（不含年级系数）超_节的_分，_节的_分，_节_分，_节的_分，_节以下的_分，教学工作量不足_节有其他辅助工作量累加的最高不超过_分。（有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值）劳动纪律3任现职以来，无病事假的抽查全到的_分；有过请假自己安排好课务的的减_分天，学校安排课务的减_分天；抽点未到减
4、_分次.；有过上课迟到或早退的减_分次；有过旷课或旷职的减_分次.。教案2教学工作检查教学案上二次备课充分，教学反思全_分；其余_分教师基本功竞赛3任现职以来，参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。课堂教学省级及以上_分；大市级_分次；市区级_分次，校级_分次；基本功竞赛省级及以上_分次，市级_分次，区级_分次，校级_分次。学生满意度2任现职以来，学年度课堂测评学生满意率均为_以上_分；_的_分，_的_分，_以下_分。其他2编写校本教材的主要编者，完成任务得到学校确认的_分；任教第二选修课，有地点有学生有教案有成绩评定_分；指导学生社团建设，参加研究性学习课程指导，校“三进”工作有方案有过程有成果
5、展示有总结的_分；（三）教科研方面1.公开课教学（_分）省级以上公开课（_分/次）地市级公开课（_分/次）县市级（市直）公开课（_分/次）校级公开课（_分/次）（不超过_分）总分（累计不超过_分）注：1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经_单位确认或市（区）以上教科研部门认可。2.同一课例以最高级别计分。2.发表获奖论文或参编教参（_分）核心刊物（_分/篇）参加_市级及以上编写的教材或教学参考资料（_分）省级以上公开发表（_分、篇）、获奖或专题研讨交流作品（_分/篇）市级公开发表（_分/篇）、市级获奖或专题研讨交流作品（_分/篇）总分（累计
6、不超过_分）注：1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次，不重复计分。2.获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会_评奖并发文公布的。3.教学改革及课题研究工作（_分）（1）教改：参加教改实验取得一定效果，教育教学经验在县级及以上范围交流推广的_分；国家级经验交流（_分/篇）省级经验交流（_分/篇）大市级经验交流（_分/篇）市直学校级培训、经验交流（_分/篇）校级经验交流（_分/篇）（不超过_分）总分（累计不超过_分）（2）课题研究。参加课题研究，并取得一定成果的_分。国家级课题（_分/篇）省级课题或国家子课题研究（_分/篇）市级课题研究（_分/篇）市直学
7、校课题研究（_分/篇）总分（累计不超过_分）主持人_分主持人_分主持人_分主持人_分一般参与_分一般参与_分一般参与_分一般参与_分课题研究开题的1/3_单项分值、中期得2/3_单项分值、结题得_分。说明：1.教科研课题要求为市（区）级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料；且必须有课题研究报告。2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。（四）教育工作1.教育管理从教以来，担任班主任_年（一级）、_年（高级）以上、（任现职_年）满分_分。班主任年限不足者，以_分/年计入。从教以来，担任
8、团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教育管理_年（一级）、_年（高级）以上（现职_年）满分得_分。指导学生社团、课外活动小组，_年（一级）、_年（高级）以上（现职_年）满分得_分。年限不足，以_分/年计任现职以来担任前二项工作_年以上每加_年加_分现职以来担任备课组长_分年，累计不超过_分现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部0.5分年，累计不超过_分现职以来，参加宿舍值班管理1分年(累计不超过_分)现职以来协助政教处_综合活动0_分次(累计不超过_分)总分（累计不超过_分）2.教育实绩（所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人）获国家级表彰_分次获省级表彰_分次获地市
9、级表彰_分次获县市级表彰_分次获校级表彰_分次（累计不超过_分）开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座1_分次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，_分届。总分（累计不超过_分）注：同年度获_和个人表彰不重复计分，按得分高的计。3.学生获奖（任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校_的非学科类竞赛获奖。）省级以上_分人次（一等奖加_分人次）地市级_分人次（一等奖加_分人次）县市_分人次（一等奖加_分人次）校级奖_分人次总分（累计不超过_分）注：同一学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。说明:1.以上量化各项得分均需提供佐证原件材料（学校_的竞赛以各处室_文件为据）。2.此细则解释权归
10、党总支、校长室。四、日程安排_月_日_符合今年职称评定条件的人员填写申报表格_月_日审核今年拟申报职称教师资格，确定符合参评条件的对象_月_日_符合今年职评条件教师进行申报，填写上报有关表格_月_日成立_年职评工作领导小组，并上网公布_月_日各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准_月_日出台职评方案并上网公布_月_日上午8:30，教代会成员、中层以上干部、年级部主任、教研组长带笔到报告厅开会，申报职称人选述职（每人限时_分钟），代表们投票，数据排序后报职评领导小组_月_日上午8:30，,_各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分，结果统计后报职评领导小组_月_日召开职评领导小组会议，进行投票，根据材料打分、民意测评及领导小组成员投票情况确定最终排序_月_日去教育局领取职评材料，_学校推荐人选填写_月_日逐一验核职评申报人员材料_月_日将申报人选职评材料上报师资处
