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1、关于开学第一课观后感心得800字（通用4篇）关于开学第一课观后感心得800字（通用4篇）当观看完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧，下面是的关于开学第一课观后感心得800字（通用4篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。当王亚平老师站在天空一号为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力？当地震夺去她的双腿埋葬了她的舞蹈梦之后，她对舞蹈的坚持有没有让你热泪盈眶？当她用音乐敲开通过孩子内心的大门之时，你知道那一句等待了多年的“妈妈”吗？当他时刻做好准备当名替补结果成就了钢琴梦后，你能明白为梦想而坚持的意义吗？他们是名
2、人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。就正如13岁就实现她自己的参军梦和飞天梦的付丽娟一样，梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。他们的事迹全都告诉了我们一个道理有梦就要坚持，唯有坚持梦想才能通向成功。梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径。我也有自己的梦想当一
3、名文学家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄文字，认为文学家不外如是。或者有的人认为文学家只是埋首书堆的书呆子，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情阅读那些美好的文字，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。梦想是一片钥匙，她不能翻开所有的锁，但却能够翻开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合翻开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带着我们走向成功吧！如
4、果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚决自己的信念我一定要翻开那把锁！中华上下五千年，遗留下来的文明当然是满不胜收，琴、棋、书、画、戏曲等等，都是老祖宗留下的东西。中华之河源远流长，这次的开学第一课，讲的就是，中华文化这次的开学第一课，我们认识了沉迷汉字研究的“汉字叔叔”理查德叔叔，汉字叔叔是个美国人，但是他是真正的在热爱着中国文化和汉字文明，他花了二十年时间，现代所有汉字的甲骨文、金文、小篆，并到自己的汉字网站上。这二十年，汉字叔叔中间经历了屡次的心脏病手术，也通过了他的中国朋友严迪新叔叔以及很多中国志愿者的帮助，才走到了今天。汉字叔叔说了，全世界有将近22的人都在使用中国话，所以我们的中华文化已
5、经开始走向世界，我们古老的中华文明已经通向了未来。接下来，我还看到了一位九十六岁高龄的老爷爷，许渊冲爷爷已经在翻译中话古诗词这项事业上从事了七十多年了，许爷爷不仅获得了世界翻译最高奖项之一“北极光”，而且还创下了现无人打破的世界纪录，许爷爷把中文诗词翻译成英文，法文，又将英文，法文翻译成中文。当然，我们巴基斯坦的米斯巴nainai，也已经传播中华文明很久了，米斯巴奶奶被成为巴基斯坦的汉语之母”，米斯巴奶奶是因为她的汉语老师，已故的杨老师，燃起了要终身致力与传播中华文明的这条道路上的心。米斯巴奶奶的一句话感动了我，她用她还不是很标准的普通话说到“我不会放弃教汉语，知道我最后一口气为止。”我还看到
6、了很多世界各地的“孔子学院”的青年老师们，他们有黄皮肤的中国人，有白皮肤黑皮肤的外国友人，我就在想，有这么多的人都在帮助我们传播中华文明，我们还有什么资格不努力呢？传播中华文化，是我们每个中任务，我想，在我们和这么多的中华文化传播者的努力下，一定会有很好的明天！唐诗、宋词、元曲、明清小说，这都是我们中华的千古文明，在这个科技的现代社会，不管是我们古老的汉字，或是我们的诗词歌赋，再是我们的中华文明传播者们，都已经与现代文明接轨，这也充分证明了，我们不管是古老的还是崭新的中华文化，都一定会有璀璨辉煌的未来。大地的话是一首现代诗。诗人运用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言
7、。抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈祥，以及无私奉献的情节。从初入文本，初步阅读，初探感悟到再入文本，深入角色，以读悟情，我都力求通过不同形式的朗读，使学生从一开始练读，读顺、读懂、有感情朗读，到最后由读来变成说，而且要用心来说，激活学生已有的生活经验与语文知识，以读代讲、以读促思、读中感悟、以“说”促“写”，贴近文本，理解课文的中心，感悟大地对万物的思想感情。这就需要学生在与文本的每一次对话的时候都能有所收获，使每一次阅读都能及时有效。以读代讲、以读促思、读中感悟一、注重朗读。新课标指出，语言内化要多读书，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。大地的话这首诗采用了重章叠句，回
8、环往复的写作手法，由浅入深，步步推进，强化了大地母亲的形象。全诗韵味十足，一气呵成，琅琅上口，加上意象重叠，形成一种清新明快的音乐节奏美，特别适合朗读。教学中，刻意的指导学生“有感情”朗读，只要让学生在一步步自己潜心的朗读课文后，由读大地的话变为自己就是大地来说自己的话，这一角色的转变，更有利于学生与文本贴近，理解课文的中心，自由读，指名读，范读，赛读等多种朗读形式，让学生在读中悟出诗中所蕴涵的情感，从而培养了学生的语感，感悟大地对万物的思想感情。二、读写结合。这首诗前四节的结构与语言风格根本相似。因此，我让学生进行仿写。有的学生写到：假设你是落叶，我也不让你心碎。这里有待哺的春泥，在等着你相会。你可以随风飞扬，尽展你的丰姿，然后下坠。让即将开垦的土壤，因你的飘落而增肥。假设你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飞，这里有美丽的花朵，青青的草坪，你可以在花丛中采蜜，在草坪上与伙伴们尽情玩耍，无论你跳什么舞，我总觉得很优美！通过读写结合，培养学生的写话能力。在全诗的学习中，我始终注意调动学生的朗读热情、学习热情，给学生充足的时间充分朗读，并鼓励学生阅读后把自己的感受用一句话或一段话写在书上，在感受了大地母亲博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情进行诗歌的续写。
