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1、多元能力课程发展评估表（下学期）一、 语言领域表一：语言发展评价量表内容等级标准一二三倾听1、能听懂普通话2、听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话1、能区分普通话和方言的发音2、能理解多重指令1、能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化2、能理解并执行复杂的多重指令表达会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事1、能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容2、能大胆、清楚地表达自己的请求、愿望、情感、需要等1、能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识2、能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论，敢于发表不同的意见欣赏文学作品1
2、、能独立地念儿歌，讲述简短的句子2、能仿编较简单的儿歌、散文和故事等1、会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等2、能根据作品提供的线索，进行想象和创造，编构作品内容，仿编诗歌和散文等1、有表情地表演故事、童话、诗歌和散文。2、能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌、散文的完整内容或部分内容早期阅读1、喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书2、学习正确的阅读方法，会按照顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化1、能独立阅读图书，理解画面内容2、对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字1、会保护和修补图书，会用绘画自制图书（可以幼儿绘制画面，幼儿口述画面内容，教室或成人记录文字）2、对学习与阅读文
3、字感兴趣，积极学认常见的汉字表二：语言评价实施指南小班：项目提供材料教师引导语等级标准谈话倾听表达娃娃家的场景你早晨几点钟起床？起床后会做什么事情？早餐通常吃什么？是爸妈煮还是在外面吃？妈妈在家会做哪些事情？爸爸在家会做什么事情？听不懂问题，不知道回答问题能听懂23个问题并回答能听懂34个问题并用普通话回答能听懂5个以上问题并用普通话回答儿歌念儿歌老鼠偷吃我的糖“你会念老鼠偷吃我的糖这首儿歌吗？”能完整念出儿歌需要在老师的提醒下念出儿歌能自己完整念儿歌能声音响亮地、完整念儿歌早期阅读看图说话草帽碰碰船幼儿用书你在图上看到了什么？有谁？他们在做什么？这是什么季节？为什么？不能按指令回答问题能按指
4、令回答23个问题能按指令回答问题，并进行简单的判断能完整回答问题，大胆表达自己的想法中班项目提供材料教师引导语等级标准谈话倾听表达我的家人记录单你的家人都有谁？他有哪些兴趣？喜欢吃什么？你最喜欢谁？为什么？需要在教师的提示下回答问题在教师的提示下能用较连贯地语言回答问题能自己看着记录单介绍家人能自己看着记录单用完整的句子较连贯地讲述儿歌改编儿歌小雨滴各种场景图片“你会念小雨滴这首儿歌吗？”小雨滴还会落在哪里？请你把图片上的内容编到儿歌里能完整念出儿歌知道小雨滴可以落在很多地方在老师的帮助在能创编儿歌能自己按图片内容创编儿歌故事讲述大海奇遇记幼儿用书你会说大海奇遇记这个好听的故事吗？不能完整讲述
5、故事在教师的帮助下能讲述故事能自己看幼儿用书讲述故事能自己大胆讲述故事，语言生动、流畅大班项目提供材料教师引导语等级标准古诗小池挂图你会背这首诗吗？你知道每句话的意思吗？在老师的提醒下能背诵古诗能完整背诵古诗能完整背诵古诗，知道个别句子的含义能完整背诵古诗，并知道古诗的含义听说游戏绕口令幼儿用书你能快速地念王婆卖瓜这首绕口令吗？不能完整念出绕口令需要在老师的提醒下念出绕口令能自己完整念绕口令能声音响亮地、快速地念绕口令考图说话把声音找回来各种数量动物：狗、猫、牛、羊、鸭子、母鸡、公鸡、青蛙等图片有哪些小动物？分别有几只？他们在干什么？你能编一个小故事吗？能说出有哪些动物，并模仿4种动物的声音能
6、说出动物名称并模仿声音，及用动作表现能说出动物名称并模仿声音，在教师的提示下能创编故事能说出动物名称并模仿声音，能自己尝试创编故事二、 艺术领域表一、音乐发展评价量表内容等级标准一二三歌唱在教师的帮助引导下、能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲曾编新的歌词能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲曾编新的歌词，并能尝试独立地将新编的歌词填入曲调中唱出能够为熟悉而多重复的歌曲增编新的歌词，并能即兴地独立地将新编的歌词填入曲调中唱出韵律初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣享受并体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，初步尝试用创造性的动作自发地随音乐自由舞蹈的乐趣能够积极
7、体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，并在合作表演中尝试用创造性的动作大胆、主动地表现打击乐演奏1、能够为简单、短小的二拍子和四拍子的歌曲、乐曲伴奏2、初步学会看指挥开始和结束演奏1、能够用乐器为二拍子、三拍子、四拍子的歌曲和乐曲配不同的简单伴奏2、进一步学会看指挥开始、结束和变化演奏1、喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动，能部分地参与打击乐演奏配器方案的设计2、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意在音色、音量和表情上与集体相协调一致音乐欣赏喜欢倾听周围生活中的各种声音，并用自己喜欢的方式来表达1、了解并辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质2、初步学习运用不同的艺术表演形式（
8、文学、美术、律动等）来表达对音乐的感受和理解1、能进一步丰富并加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、性质音乐的认识2、能够运用不同的艺术表演形式来大胆表达对音乐的感受和理解表一、美术发展评价量表内容等级标准一二三绘画1、会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、方形等）2、会在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些1、能用各种线条表现物体的基本结构和主要特征2、能在画面上安排物体的上下、左右关系1、能表现前后、远近等简单的空间关系及主题与背景的关系2、在命题画中，能用形象表达自己的思想感受，会观察自己周围的环境和事物手工1、会撕、拼贴、折（对边折、对角折）、印等操作2、会用搓、团、压、黏
9、合的方法塑造简单的立体物象1、会用纸折出（按照中心线折、双正方折、双三角折）、剪贴出简单的物象2、能用捏的方法塑造简单的立体物象，并会用连接的方法组合对象1、会用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象2、能用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪、拼贴平面的物象3、用拉伸的方法并配合其它泥工技法塑造结构较复杂的物象，及其主要特征和简单细节欣赏喜欢欣赏同伴的美术作品尝试感受作品中形象的造型美、色彩地变化与统一美、构图的堆成与均衡美欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩地色调及其感情表现性、构图的对称、韵律和和谐美表二：艺术能力评价实施指南小班：项目提供材料教师引导语等级标准音乐歌唱幼儿会唱歌
10、曲的音乐两只小小鸭你会唱两只小小鸭吗？唱给我听听吧愿意与老师一起唱歌能在老师的动作提示下完整唱歌能自己独立合拍地完整地唱歌韵律可爱的虫虫虫虫会怎么样跳舞？你会做什么动作？两只虫虫可以怎么样跳舞？我们和好朋友一起来表演吧能自己跟随音乐做动作需要老师老师帮助，才能找到同伴表演能自己主动找同伴一起表演美术绘画小蜗牛小蜗牛是什么样子的？这里有几只小蜗牛？我们给小蜗牛画上蜗牛壳吧线条不流畅，不敢大胆作画线条较流畅，需要老师帮助能大胆作画，线条流畅中班：项目提供材料教师引导语等级标准音乐打击乐嗨呦！嗨呦的音乐、图谱乐器：铃鼓、小玲、圆舞板、打鼓你知道这是什么打击乐器吗？你喜欢哪个乐器？我们一起来演奏认识各
11、种乐器，知道正确演奏在教师的帮助下，能合拍演奏自己能看着图谱、合拍的演奏音乐欣赏小雨和花的音乐我们一起来玩小雨和花的游戏。在教师的提醒下能合拍表演能自己合拍的表演能和同伴合作并合拍表演美术折纸各色色纸，图示你能看懂图上是什么意思吗？请你折一折在教师的帮助下能理解图示意思在教师的帮助下，能按照图示进行折纸能自己看懂图示并折纸大班：项目提供材料教师引导语等级标准音乐歌唱小鸟小鸟图谱你会唱小鸟小鸟这首歌吗？在哪里还会有阳光和花香呢？请你编到歌曲里？在教师帮助下，会唱这首歌能自己看着图谱演唱歌曲能自己演唱歌曲并进行创编集体舞花之舞音乐我们一起来跳花之舞在教师的提醒下能交换舞伴能在手腕花的提示下交换舞伴
12、能合拍做动作并能在手腕花的提示下交换舞伴美术绘画各式各样的建筑图片、纸、笔你看到的的建筑是什么样的？在教师的帮助下能理解图示意思在教师的帮助下，能按照图示进行折纸能自己看懂图示并折纸三、 社会领域表一、社会发展评价量表内容等级标准一二三人际关系能和小朋友一起友好地玩，不争夺和独占玩具，不打人，不骂人；与别人发生冲突后，经劝说能恢复正常情绪乐意与他人交往，在于同伴或成人交往中学习使用准确有礼貌用语；遇到高兴或难过的事，能用适当的语言、动作和表情来表达自己的感受1、敢于当众表现自己才能；学会选择合适的场合和对象来表露自己的各种情绪2、初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法社会
13、环境愿意与他人交往，积极参与集体活动关心、爱护小动物，对别人、对动植物有爱心1、了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，初步养成爱劳动，爱惜劳动成果的习惯2、自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务1、关心父母，乐意帮助长辈做力所能及的事；对同龄人能礼让，注意倾听他人的讲话2、能认真地，有始有终地做自己能做的事和为同伴、集体服务社会行为规范1、爱护玩具、图书和用具，轻拿轻放，不乱扔，不损坏。爱护树木花草，不乱采折2、懂得最主要的交通安全常识1、不拿别人的东西，拾到东西交给成人。做错了事知道羞愧并能承认，并愿意改正2、认真完成教师交给的任务1、学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，形成初步的爱憎感2、遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为；喜欢从事力所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物社会文化对节日活动感兴趣（春节、端午节、中秋节、重阳节）积极参加节日的准备和庆祝活动；具有家乡美、家乡好的情感体验1、 初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，对世界文化产生兴趣2、了解我国的民间节日，知道当地的节日风俗习惯表二：社会能力评价实施指南小班：项目提供材料教师引导语等级标准人际关系谈话你的好朋友是谁？为什么？你和好朋友喜欢玩什么游戏你
