《五年级科学上册光是怎样传播的教案教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学上册光是怎样传播的教案教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光是怎样传播的教学目标】科学概念光是直线传播的过程与方法1. 有依据地推测光的传播路径。2. 设计验证光是直线传播的实验。3. 通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4. 利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观1. 培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。2. 知道推测要有依据。3. 在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。教学准备】教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。分组实验：手电筒、 3 张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 教学重、难点】会用多种方法验证光的传播路径。课时安排】1 课时教学过程】一、引入清晨，太阳出来，
2、房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周 围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。二、光是怎样照到物体上的让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据。 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光。 但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住， 影子形象和被照物体的侧面一致。三、验证光的传播路线1. 学生仔细阅读书上第 28 29 页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的 操作）2.2 人一组自行操作。3. 解释汇报两次实验的现象。4. 其它的方法验证光的传播路线。提示注意用眼。书上资料的介绍。四、作业设计 作业本上的配套作业。五、板书设计光是怎样传播的我的推测：直线传播我的依据：验证光的传播路线#
