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1、大班语言线条讲故事教案反思这是大班语言线条讲故事教案反思，是优秀的大班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标:1学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力。.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。4培养幼儿的欣赏能力。5学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。教学重难点：幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。活动准备：花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;活动过程 ：一、故事导入，示范画出线路图.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。2.教师讲述故事:（导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞
2、来飞去，有一天，入）花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是，它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀，变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图)二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么？2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。三、引导幼儿想象。看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么？能够变出什么样的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花
3、蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案？四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。1张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹（波浪线、横线和竖线)。2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条？还能变出哪些图 案？争取画的比老师的还要漂亮。五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿，观察指导,并随时点评。六、集体欣赏作品,进行评价活动。将画的好的作品
4、贴到黑板上，让幼儿自己讲述。部分活动七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下课后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。活动反思：在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长
5、线条的特点,弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子，鱼儿,乌龟等。过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画,这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后，通过反思还有老教师的意见,总结。有以下几点还需要改进:1在教师根据幼儿的回答示范绘画时，教师应该一开始就这样做,一开始一个小 朋友就说,圈圈可以看做花儿的花瓣，那圈圈可以变成一朵花，我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵，而是口头上简单地回应这是一个很好的想法
6、,很棒！之后，我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿,这样一来，从一定程度上说打击了幼儿的积极性。2、在我提出开放性问题你觉得这个圈圈可以变成什么时,很多幼儿的思路都反思被打开了，开始七嘴八舌地讲了起来，一个幼儿说圈圈可以变成苹果，由于，我已经示范画了水果，我希望幼儿能够想出其他的东西,比如动物或者生活用品，于是，我回应 那个幼儿说：今天我们不画苹果了,再想想还能画什么好看的东西吗?其实，这样的回答一下子就打击了幼儿的积极性，我应该换种回应的方式，我可以说:这是一个很好的想法，那你等下把你的想法画在自己的画本上，现在再想想还能画出什么更好看的东西。3在幼儿自己绘画的时候,我发现部分幼儿画
7、的比较小，或者没有画出大大小小 的圈圈,还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力，只是根据教师的示范画。从此可以看出，教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很 好的引导作用。在作品评价方面,幼儿的绘画水平总会有区别，有些幼儿画的比较快，有些
8、幼儿画的比较慢,在我对一些典型的绘画作品进行评价时，还有些幼儿没有完成,因此,那些 幼儿根本没有认真有心地听我评价作品，因此,在这方面，我还有待改进，让幼儿体会到教师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单，其实不然，教师的示范引导作用很是重要,还需要更认真的学习。相关知识大班语言教案：故事仓颉造字:大班语言活动故事仓颉造字教案主要包含了活动目标，活动准备,活动过程等内容,通过欣赏故事仓颉造字，初步了解汉字的由来。在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看大班语言故事仓颉造字教案吧。大班语言活动：有趣的木:大班语言活动有趣的木教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容,学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看幼儿园大班语言活动有趣的木教案吧。大班语言教案：秋天的雨:大班语言活动秋天的雨教案主要包含了课题生成,活动目标,活动准备,活动过程等内容,从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言秋天的雨教案吧。1
