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1、对职业中学计算机教学的考虑摘要计算机专业是一个热门专业。多年来，职业中学的计算机教学一直是个难题。为了培养优秀的跨世纪人材，必须进步教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应现代教育技术的开展。关键词计算机教学课程设置教学方法教学手段随着改革开放的逐步深化，为适应市场经济的开展和教育改革的顺利进展，培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培养目的是培养纯熟的专业技术员，使其具有相应专业的较好的专业根底知识和较强的专业理论技能。所以，针对计算机的专业特点，职业中学的学生学习计算机必须注意以下几个问题。一、更新教育教学观念1.要走出思想误区职业中学的学生要想真正学好计算机，必须扎实掌握根本
2、功，不能好高骛远。职业中学的学生起点是初中根底，假设单纯追求高程度的微机知识只能是事倍功半。计算机软件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是几年，学生在校期间无论学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但我们职业中学的学生必须认识到，无论是系统软件还是应用软件，它们的使用都有相近之处，每一种软件的更新晋级也都是以前一版本为根底，晋级后只是功能更强、使用更简捷。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，假设学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、晋级了，凭自己扎实的根底也能在较短的时间内掌握。对于汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值，并且它是学习其它微机课的基矗不
3、要因为练习打字单调无趣而又要付出辛苦而放弃它，也不要只是一味的练习打字，其它的什么都不会，也不去学，那样就成为单纯的打字员了，绝不是我们职业中学的学生学习计算机的最终目的。2.必须认清专业课对计算机的重要性职业中学的学生应在重视计算机课的同时学好、学精其它专业课，在中专学校对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的，这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。学生必须分清自己专业的主次课程，假设盲目地学习，最后会因方向和方法的错误而一无所成。职业中学的学生学习微机技术主要是为了应用，对于非计算机专业的学生更是如此，当我们走向社会、走进工作岗位就会认识到专业课对计算机的重要性。比方
4、说，需要运用一个财务软件，一个精通财会知识并熟悉微机操作的人要比一个只精通微机操作而不懂财会知识的人强得多，假设分开了专业知识的辅助，计算机也就失去了强大的生命力，也就没有丰富多彩的计算机世界了。所以说，切不可小看专业课，微机只是为专业效劳的一种工具。我们教师必须加强对学生专业技能的培养，经常选择一些与专业有关的内容对学生进展训练。比方，在讲?EXEL?时，出一些会计表格让同学们练习，表格并不难，但通过练习使学生觉得?EXEL?确实为会计专业效劳，增加了专业的亲切感，同时也增添了学好专业课的信心。只有理论知识与理论完美的结合，才能使所学的知识得以升华。也只有这样，才能真正使每位职业中学的学生特
5、有的程度得以发挥，为今后的就业提供更多的时机。二、明确教学目的职业中学的学生在学校所学的微机知识必定还有一定的限度，为了能更深地掌握一些理论知识和加强理论技能，我们还要广泛地阅读一些专业的微机知识，但在选择学习内容时，一定要结合自己的专业和专长，选择适宜自己的知识去学。比方，文秘专业应主要以文字处理为主，学习一些办公自动化的软件，如RD、PRPINT；工艺品和装潢专业应学习一些和绘画、摄影有关的软件如3DAX、PHTSHP；计算机专业的要为本专业效劳，同时也要结合学生自身特点，按其特长去选择。假设让一个没有绘画根底的学生学习PHTSHP，不但专业不对口，而且又没有该方面的特长，即使学了也只能学习它的根本工具的运用，而不能学到它的精华，更不能在此领域上有更深的造诣。因比，要结合专业特点和自身特点去学精、学透专业知识，使所学的知识能学有所用，使个人才能得以充分的发挥。转贴于论文联盟.ll.
