《三年级经典诵读千字文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级经典诵读千字文教案（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、玉门街小学电子备课表 1学期目标制定教材名称国学千字文第一单元：“天地人间”从大自然的起源讲起。先说天上的日 月星辰，再谈空中云雨、霜雾和四时寒暑的变化；最后描述大 地上的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海， 飞鸟游鱼，最后，也就出现了人和时代的变迁。第二单元：“修身养性”主要讲述人的自身修养。指出人要孝 敬父母，珍惜身体，做人要 知过必改”，讲信用，保持纯真本 色，树立良好的形象和信誉，接着文中对忠、孝和人的言谈举 止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。分第三单元：“文治武功”讲述上层社会的生活。先说京城地理位置，极力描绘都邑的壮丽，宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之析 中汇集了丰富
2、的典籍和大批的英才，既集坟典，亦聚群英”，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部分最后 描述了国家疆域的广阔和风景的秀美。第四单元：“耕读持家”主要描述恬淡的田园生活。赞美了那 些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之 至。千字文第三部份讲述上层社会，第四部份讲述民间生活， 在层次上是清楚的，完全不必从 治家处身”的角度去理解。1、感悟、传承。在诵读、感悟、交流的过程中感受汉语言文字的魅力，感受国学瑰宝的魅力，感受中华传统文化的博大 精深。2、国学教育的根本目的是将传统的文化和精神尽可能烙印 在孩子们的心领深处，熔铸于日常行为之中。因此应在学生诵 读经典，熟记名句。提高
3、文中修养和审美能力的同时，让他们 逐步了解中国传统的经世致用的学问方法，明确中国传之千古 的道德精神，感受中国诗礼传家的的特色文化，在辩证学习、 批判继承的基础上，做一个有君子风范的和传统文化气息的中 国人。3、能熟读成诵，从而正确认读汉字。运用多种方法诵读， 训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。读懂文意， 培养学生学习古文的基本方法。在反复诵读中体会文意，从而 熏陶学生热爱传统文化的情感。4、养成良好的诵读习惯，了解诗文的大意，能用自己的话 说出诗文的主要意思；知晓相关的典故。玉门街小学电子备课表 2教学计划表周次教学内容教学课时1第1课天地玄黄一课时2神奇的文字“月”古诗积累一课时
4、3第2课金生丽水一课时4神奇的文字“光”古诗积累一课时5第3课龙师火帝一课时6神奇的文字“鸣”古诗积累一课时7第4课盖此身发一课时8神奇的文字“宝”古诗积累一课时9第5课资父事君一课时10神奇的文字“川”古诗积累一课时11第6课乐殊贵贱一课时12神奇的文字“比”古诗积累一课时13第7课都邑华夏一课时14神奇的文字“启”古诗积累一课时15第8课府罗将相一课时16神奇的文字“户”古诗积累一课时玉门街小学电子备课表 3单元教学计划单元教材分析千字文第一单兀：“天地人间”从天地开辟讲起。有了 天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也 就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，
5、 以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变 迁。在此，千字文讲述了人类的早期历史和商汤、周武王 时盛世的表现，即文中所说的 坐朝问道，垂拱平章。爱育黎 首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在树，白驹食场。 化被草木，赖及万方”。单元1、让学生初步接触关于天地、日月星辰、四时、节气等 古代文化常识，增加知识储备。2、引导学生反复诵读文段，感受四字句的节奏和韵律， 体验古典文言的魅力。教学目标单元教学重点让学生初步接触关于天地、日月星辰、四时、节气等古代 文化常识，增加知识储备。单元引导学生反复诵读文段，感受四字句的节奏和韵律，体验教学难点古典文言的魅力。单元课时划分天地玄黄一课时
6、金生丽水一课时龙师火帝二课时教学用具准备多媒体课件玉门街小学电子备课表 4教学设计1课题第1课天地玄黄备课教师钱永合教材分天地玄黄凝练地列举了天地开辟、日月星辰 运行、四时流转、阴阳调和、云雨霜露形成的现象， 从宏观上展现了古人眼中的“天象”图景。析教 学 目 标1、能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等 字。2、能正确、流利地朗读课文。3、能初步识别日、月、星宿等天体，秋冬等四季， 云、雨等天气现象。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点疏通文意，熟读成诵。教具、学具准备多媒体课件教学时数两课时玉门街小学电子备课表 5教学设计2教学设计第一课时教学目标学习课文，理解课文内容教学过程
7、一、激趣导入1、上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文 经典链接”中 盘古开天地（见千字文第14页）的故事。2、故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一 首动听的韵律歌。这本千字文，它由一千个不重复的字组成，读 起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？3、播放千字文（片段）录音。4、指名谈谈听后的感受。5、过渡：千字文四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得 像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好 吗？二、初读正字音1、（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音， 多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会 儿老师请他当小老师，带着大
8、家一起读！2、学生自由练读，教师巡视相机指导。3、指名读，相机正音，重点指导宙”、洪”、荒”、盈”、昃”、 辰”、宿”的读音。4、在正音的过程中相机理解 玄” 洪荒” 盈” 昃” 辰” 宿”的意思。5、指名领读。6、齐读。7、（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相 互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸 出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。&同桌对读。9、指名开火车轮读四句。10、全班齐读。三、再品读韵律1、过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我 们读的时候可
9、要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样 读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？2、全班齐读。3、发现 黄、荒、”它们有一个共同点，韵母都是 ang,这四句 都是押ang韵。大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头 晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！（1）师带领学生摇头晃脑读。（2）师带领全班学生按节奏拍手读。（节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）（3）男女生合作，按节奏拍手对读。（4）全班手脚合作打节奏读。（例：天地玄黄宇宙洪荒拍 手拍手踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚）（5）古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏， 这就是韵律美。四、三读解文意
10、1、古人云： 书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍， 这四句的意思你知道了吗？2、出示 经典解说”自己读一读，想一想。3、指名结合 经典解说”说一说自己的理解。4、我们仿佛看到了盘古开天地后的情景。老师和你们一起背一 背这四句话，好吗？师说一、三句，生对二、四句。师说前两个字， 生说后两个字。5、指名背诵四句。6、全班齐背。五、练习延伸1、天” 地” 日” 月” 星”这五个字常常出现在成语里， 比如 开天辟地” 日积月累” 披星戴月”2、学生思考练习。3、全班交流，相机理解。第二课时教学目标1、通过阅读相关材料，了解神奇的文字“月”。2、通过综合性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美
11、， 增强对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。3、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资 料、处理信息的基本方法。4、古诗文积累：了解古诗所含的韵味。教学过程一、导入主题师：同学们，中秋节刚过，那天，一定都吃月饼了吧。圆圆的月 饼让你想到了什么？生：月亮、团圆。师：那你知道远古时代甲骨文中的月是怎样写的吗？请看大屏 幕。（课件演示甲骨文月）这就是甲骨文中的月，你看，它像什么？ （半个月亮）随着汉字的演变，月字的字形渐渐发生了变化，你看（课 件演示月的变化：他从最早的甲骨文，演变成金文、小篆、隶书、 到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们，月字从月亮弯 弯
12、的样子演变成现在这个样子，你觉得怎么样？生：我感受到汉字非常有趣、很神奇师：让我们一起进入今天的综合性学习：“字神奇的文字”师：看着这个主题，你有什么疑问？生：中国的汉字有什么值得我们热爱？汉字是怎样演变的？师：就让我们带着这个问题一起探究。二、探究汉字师：为了让大家解决好这个问题，老师为你们准备了一些资料。 现在，请大家一起欣赏这些文字。1、交流之一：字形美：2、交流之二：意境美：三、古诗文积累1、出示古诗渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。2、指名学生朗读3、教师讲解(1) 西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流湍急，鳜鱼也很肥美。江面小舟中，一位老翁
13、戴着青色箬笠，披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨， 在江面上垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。(2) 这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。首句 西塞山前白鹭飞”，西塞山前”点明地点，白鹭”是闲适的象征， 写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水 绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四句 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。 渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。 斜风”指微风。 全诗着色明丽，用语活泼
14、，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。4、学生背诵四、总结玉门街小学电子备课表 6教学设计3作1、把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。业2、结合平时了解到的宇宙知识，把脑海中“月”的样子画下来。设3、背诵古诗渔歌子计第1课 天地玄黄(ti cn d ixu dn hu dng)天地玄黄，宇宙洪荒板日月盈昃，辰宿列张寒来暑往，秋收冬臧书闰余成岁，律吕调阳云腾致雨，露结为霜设计玉门街小学电子备课表 4教学设计1课题第2课金生丽水备课教师钱永合教 材 分 析金生丽水列举了丽水的金、昆仑山的玉、欧 冶子铸的巨阙宝剑、隋后所获的夜光明珠，果品中的 李和柰、菜品种的芥和姜，以及咸淡不同的海河之水、 水里潜行的长鳞甲的动物、空中飞行的带羽毛的动 物，具体而生动地描述了大地所生的各种事物，这是 古人眼中的“地利”图景。教 学 目 标1、能够正确认读课文中的生子，特别要注意 阙柰“芥” “鳞” “潜”等字。2、能正确、流利地诵读课文。3、初步了解各种物产如玉矿产、宝剑明珠、果品菜 熟的名称及其简况。教学重点能正确、流利地诵读课文。教学难点能够正确认读课
