《聆听我们多么幸福唱摇啊摇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聆听我们多么幸福唱摇啊摇（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课班级： 月 日 月 日 月 日 选用教材人民音乐出版社 五 册 一 课（单元）第 1 课时课题童 年授课时间：九 月 三日-九 月 七 日教材分析合唱曲我们多么幸福：是一首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天 而努力学习的精神及远大理想。歌曲由主歌和副歌两部分组成。歌曲摇啊摇：这是一首流传于上海地区的民间童谣，6/8拍，D宫调式。全曲优美平稳，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时候的语言和歌唱，音调的起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。教学内容1、学唱歌曲摇啊摇2、欣赏我们多么幸福教学目标1、从歌曲我们多么幸福和摇
2、啊摇两首歌曲中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。 2、能用自然优美的歌声准确演唱歌曲摇啊摇。3、能根据歌曲摇啊摇的特点，编创不同的伴奏型，用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。教学重点指导学生用自然优美的声音演唱歌曲摇啊摇教学难点唱好歌曲6/8拍子的节奏教具多媒体课件电子琴打击乐器教学流程师生互动设计意图及核心素养落实点一、 组织教学二、新课学习1导入：2小练习：3歌曲学习：4.表演歌曲5.编创与活动三、 聆听我们多么幸福四、小结1对学生进行音乐课堂常规习惯的复习2复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。聆听摇啊摇 摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表
3、演。随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟悉。出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。3) 放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）学生模唱学习歌曲 (师弹奏旋律)。用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味” 等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2）分组尝试选择滚动式和按
4、强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3）分组展示 4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？ 5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 7）分组或集体表演。 小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。1、出示歌曲2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：(1)流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？(2)歌曲的内容表达了怎样的情景？(3)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。（1）同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。（2）大家说得真好，我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖国。从现在做起，努力学习，争取成为一个对社会有用的人。让我们更多地感受幸福吧！用我们的实际行动去回报那些带给我们幸福的人和事。复习巩固所学知识通过视觉帮助理解歌曲让学生感受三拍子特点感受歌曲情绪，为了更好地学习歌曲做铺垫通过情境教学更好的表现歌曲练习准确的运用打击乐器为歌曲伴奏让学生通过歌曲时代背景去理解歌曲渗透德育教育，使学生感受幸福，从而倍加珍惜今天的幸福生活记谱区域：板书设计提示课后反思
