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1、 PEP英语五年级上册Unit2 My days of the week 第一课时教学设计与反思一、教学重点 本课时的教学重点是Letslearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 二、教学难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave。 三、课前准备 1教师准备教学过程(本文来自优秀教育资源网365范文网)中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。 2
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。 3教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 四、教学过程(本文来自优秀教育资源网365范文网) 1Warmup（热身） （1）教师播放Start部分的歌谣Letschant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Letschant、Letssing、Letsdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 （2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its8oclock.ItstimeforChinese
3、.”引出句型：WehaveChinese,EnglishonMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： A:Hello,B.Whattimeisit? B:Hello,A.Its8:20.ItstimeforEnglishclass. 2Presentation（新课呈现） （1）教师结合Letsstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同
4、学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 （2）出示Letslearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 3Letsplay(趣味操练) （1）读课表 让学生按座次，依次说出Letslearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Itsatimeschedule.Letshavealook.”第一名学生说，“Its8:00.Itstime
5、forChinese.Wehave ChineseonMonday.”第二名学生说，“Its8:50.ItstimeforEnglish.WehaveEnglishPEP英语五年级上册Unit2Mydaysoftheweek第一课时教学设计与反思这一教学反思，来自365范文网！http:/www.365JY.NetonMonday.”第三名学生说，“Its9:50.Itstimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“Its10:40.Itstimeformusic.WehaveChineseonmusic.” （2）Letsplay 学生手持标有星期的圆盘，随
6、意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave. （3）Letssing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。 4Consolidationandextension（巩固与扩展） （1）让学生做ALetslearn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生听Letslearn部分的录音，读给朋友或家长听。 （3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。 （4）让学生参照
7、LetsPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 （5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 5.小结 教学反思： 本课时学习单词星期一至星期五：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，Its8oclock.ItstimeforChinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，WehaveChinese,EnglishonMondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等
