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1、小学二年级上册语文教案通用15篇小学二年级上册语文教案通用15篇小学二年级上册语文教案1 教学目的：1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 帮助学生稳固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3 练习口头语言表达才能。教学准备：生字卡片、小黑板。教学时间： 两课时。第一课时一、我的发现1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3 组词语，区别每组两个字的意思。4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)二、我会认1 读准字音。重
2、点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 改变语境，在不同语境中稳固生字。出示以下词语，学生认读。交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求恳求凡人但凡平凡利用利益有利三、我会写1 认读其中的字。2 引导学生发现每组字的一样点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗?木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 学生自己选词造句
3、。五、读读背背1 老师示范读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤第二课时一、口语交际1 读要求，明确本次口语交际的内容。2 自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见一样或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游方案。3 班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到，因为。我们都愿意到，因为。因为，所以我们建议到那里秋游。，。4 同意意见后，详细商量秋游活动的方案。到那里去做什么?5 商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备?6 向老师提出建议。秋游到哪里去?干什么?做哪些准备?
4、二、展示台1 开展“我眼中的秋天”活动。布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。2 对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。小学二年级上册语文教案2 教学目的认识14 个生字，会写6 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文内容，使学生理解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智英勇地与敌人斗争，激发学生的敬仰之情。教学重点学会本课生字新词。学习课文内容，理解虎子是怎样机智英勇地完成任务的。创设情境，训练学生的口头表达才能。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点学习课文内容，理解虎子是怎样机智英勇地完成任务的。教学准备识字卡片教学时数2课时第一课时教学过程
5、一、谈话导入，引出课题“同学们，你们听说过儿童团吗，理解他们的故事吗?学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。”二、初读课文，学习生字新词1.自读课文，标画生字词(1)学生自读课文，标画出生字词。(2)学生之间互读生字词，检查生字读音。2.反应生字词读音3.分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语导语：把这些字放回课文中，你会读吗?a分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁b交流解释不懂的词语。(情报抗日游击队哨兵)以上词语老师可以结合时代背景简单介绍。三、读题质疑1.指名读课题，读后你知道了什么?还想知道一些什么?(如：他是怎么送情报的?结果怎样?)2.老师过渡：“通过学
6、习课文内容，我们就可以解决这些疑问。”四、学习课文内容，读中感悟1.学习课文第一段a指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里?”b想象，假如被敌人发现会怎样?(理解虎子是冒着生命危险送情报的)c创设情景：假如你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么?过渡：最后虎子完成任务了吗?课文什么地方告诉我们的?学习课文最后一句话。)指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。d指导朗读，突出“巧妙、出色”。e引导学生质疑：虎子是怎么巧妙地过了桥，出色地完成了任务?f过渡：哪个自然段告诉我们的?2.学习第2、3 自然段a自己读一读$、 自然段，想一想，在送情报
7、的过程中发生了什么情况?他是怎么想的?怎么做的?b小组交流。c学生汇报，老师简单板画过桥情境。d老师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行?为什么?(引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务_，机智英勇地同敌人做斗争。)e他观察到了什么?指名读。过渡：有方法了，虎子终于想出了方法，巧妙地过了桥。3.学习课文第四自然段虎子想出了什么好方法?怎么巧妙地过了桥?a读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。b汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。c填空练习。虎子冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子，慢悠悠地向小王庄方向走去。d读一读括号中的词语，体会虎子的机智英勇。e再找学生演一演，虎子是怎样巧妙
8、地过桥的。五、总结学习了课文，你想对虎子说什么呀?老师总结在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员，他们为了打击敌人，_自己年幼的生命。板书设计虎子送情报遇到敌人不慌张仔细观察想方法巧妙过桥送情报机智英勇胜敌人第二课时教学过程一、学生讲一讲虎子送情报的故事二、复习生字词的读音虎 队 服 敌 短 巧三、学习生字词1.自己学习生字，记忆字形。 质疑：哪个字最难记?共同想方法记忆。2.重点指导服：第五画是横折钩，不是竖。短：第四画是点，不是捺。3.学习生字“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。4.指导书写。5.练习写一写这些字。6.先抄后写，同组的同学互相评价。小学二年级上册语文教案3 师：小朋友
9、们今天都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个美丽的村子吧！生：齐读第一自然段。师：板书美丽。师：那么月亮湾终究美在哪里？请小朋友轻读第二自然段，数数这一自然段有几句话？想一想文章写了村前哪几处地方的美景？可以用笔画出有关词句。生：按要求自学第二自然段。师：小朋友们，你们找到了哪几处美景的？生：我找到了六处风光，分别是小河、河上、河里、河岸、农田。师：找得真仔细呀！那么你喜欢哪一处的风光呢？生：我喜欢小河。师：出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜欢它呢？生：因为小河像月牙一样弯弯的。师：是呀！弯弯的小河如新月，多美呀，你能领着大家读好它吗？生：读！师：除了喜欢小河，还有喜欢什么的呢
10、？生：我最喜欢河里的风光。师：把你喜欢的介绍给大家。生：声情并茂地读。师：刚刚他读得多好呀，在他读得过程中，你发现了什么？生：我觉得他把“缓缓地”读得真好！让我感觉到河水流得很慢很慢。师：那我们喜欢这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧！生：加上动作读。师：还有喜欢其他地方的小朋友吗？生；我喜欢河岸上的桃花，因为桃花很美？师：你从哪里看出来桃花美呀？生：因为桃花远远望去像一片灿烂的朝霞。师：出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。”生：喜欢的小朋友一起齐读。师：小朋友们，这个句子让你感受到桃花的美，还让你感受到了什么？生：我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。师：你真会读
11、书，我们读书就是要这样细细品味。生：我还喜欢绿油油的农田，我觉得农田很美很美！师：出示：“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥，是一片农田。”师：你们发现什么了？生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美！后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。师：说的真棒！谁来仿照桃花说的更美些？生：过了桥，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。师：真会模拟！师：学到这儿，老师相信村前的美景一定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢？生：各位游客，我们如今来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着许多桃树，树
12、上开满了桃花，就像一片灿烂的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。反思月亮湾是一篇优美的散文，本文以形象的语言，描绘了月亮湾秀丽得意的田园风光图，展现了新农村一派活力蓬勃的动人景象。本文的第二自然段是全文的重点，按一定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中，我先让学生理清这一次序，学生在再次阅读的根底上较快地看出了村前的风光是按小河河上河里河岸农田顺序来写。在学习每一处风光时，我把主动权教给学生，让学生说说自己喜欢哪一处风光？为什么？这样激起了学生的积极性，他们或充分地说着自己喜欢的理由，有的感情投入地朗读自己喜欢的段落，此时我分侧重点进展点拨，比方“河岸上长着许多桃树，树上开满了桃花，远远望去，就
13、像一片灿烂的朝霞。”当学生说出因为桃花美丽而喜欢时，我便出示句子，让学生进一步体会，除了桃花的美之外，你还感受到了什么？为什么把桃花比作灿烂的朝霞？学生在老师的引领下进入了深一层次的考虑，原来桃花除了美还很多呢，正因为桃花很多，一大片一大片，红彤彤的，所以像灿烂的朝霞。在处理“过了桥，是一片绿油油的农田。”时，我并没多讲，而是采用比拟法让学生感受这“绿油油”一词的鲜明，此时再拓展，让学生模拟写桃花的句式，让学生说说这绿油油的农田就像什么呢？学生展开了想象，有的说像绿色的地毯，有的说像绿色的海洋，似乎在不经意之间进展了句式的训练。在这一自然段完毕的时候，我让学生扮了一回小导游，不过学生组织语言的
14、才能还远远不够，根本还是在老师的帮助下勉强完成，这也是在处理这一环节时最大的遗憾。小学二年级上册语文教案4 教学目的：1、认识“梧、桐、枫、松”等14个生字，会写“杨、壮”等10个字。2、认识11种树木，理解树木的特点，激发对大自然的热爱之情。3、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、看图激趣，导入新课出示11种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。这些树木把我们的祖国装点得非常美丽。你们知道这些树木有什么特点吗？这些字怎么写，词语怎么读吗？这节课我们一起来学习。二、图文结合，认识词语认识“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏、水杉、金桂”11个词语。过渡语：刚刚我们看
15、到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道他们的特点。愿意吗？1、出示11种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。板书：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏、水杉、金桂。2、认读11个词，指名读，小组读，齐读。三、理解特点，激发情感一理解杨树的外形特点1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的？杨树直而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。二理解其它树的外形特点1、自己看图找出各种树的特点。2、小组讨论。3、小组代表汇报学习情况。柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。
