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1、劳动与技术整理书包综合实践活动教案 【活动主题】整理书包【活动教师】麦盖提县第一小学 文洁【活动年级】小学一年级【活动目标】1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。【设计意图】综合实践课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活
2、动，课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参与活动。【活动过程】 (一)、激情导入：猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家了。 (二)、趁机引导：1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有
3、；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。（三）开展活动：孩子们互动，交流经验。1、分组讨论整理书包的重要性。2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？ 5、教师例举一些整理书包的方法。按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。按书和本子分：书放上面，本
4、子放下面。按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。还可以用老师没有想到的方法去整理。【小提示：】1、书、本有卷起的页面要压平。2、注意分类整理，分层摆放。3、贵重物品、钱币不要装进书包，以免丢失。4、可将常用书本装在书包上层，便于拿取。5、整理书包可以根据书包面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。【实践活动】1、比一比谁能最快整理好书包。2、说一说整理书包的小诀窍。3、评一评谁是整理书包的小能手。【活动扩展延伸】教师提供一些任务：1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。2、学习清洗书包的方法。3、查一查，了解书包的发展。（四）：总结在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。板书设计：整理书包我长大了，自己的事情能自己做。
