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1、阳 店 镇中 心 小 学 教 案学科数学班 级三年级主备人肖丽亚执 教时 间年 月 日课 题0的乘法与因数中间有0的乘法学习目 标1、 。知道0和任何数相乘都得0的结论。2、 理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。教学重难 点重点难点：1、 掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。2、 初步理解0和任何数相乘都得0的道理。课时安 排 一课时教学过程一、创设情境 老师:同学们喜欢听孙悟空的故事吗？（喜欢）孙悟空神通广大、能降妖捉怪，但也有调皮的一面，请看大屏幕：（课件出示情境图）。 师：根据图中的信息，谁愿意给大家讲述一个数学故事
2、？生讲故事:王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们到蟠桃园，只看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有了，仙女们回来向王母娘娘汇报：“仙桃被孙悟空吃光了，一个也没摘到。”二、探究新知（一）教学例5 1、老师：刚才大家讲的故事真精彩，同学们听得也非常认真，你能根据这个故事提出什么数学问题？学生独立思考后提出问题：“七个仙女一共摘了多少个仙桃呢？”学生试着独立思考，再小组交流。小组代表汇报方法：(1): 用加法计算：00000000(2): 用乘法计算： 070,也就是求7个0是多少。700教师随学生答板书。 2、想一想：03 90 50 各等于多少呢？为什么？3、师：观察上面的算式
3、，你发现了什么？先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。结论：0和任何数相乘都得0。师质疑：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？4、练习：02 50 06 08 02 50 60 08师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢？学生通过小组商量得出结论：0和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。（二）教学例61、 师：我们大家都知道生命在于运动，适当的运动能够使人健康长寿，让我们一起来看一看老寿星每天都在做什么运动，请看大屏幕：（出示老寿星情境图）（1）让学生自己认真读题并且提出数学问题。老寿星每天都要围着这个湖步行3圈，每圈508米，你能算出老寿星每天要步行多少米？（2）要
4、算老寿星每天步行多少米，应该用什么方法？怎样列算式？教师引导学生独立思考列出算式，再在小组内进行交流。（3）最后小组代表在全班汇报不同的算法，并说一说计算的过程。算法一：50031500 8324 1500241524算法二： 用竖式进行计算5083=1524(米)5083教师提问：因数十位上的0应该怎么办？小结：不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去多位数里每一位数位上的数，即使十位上是0也要乘。三、方法应用 教师：刚才同学们通过发现信息、提出数学问题、小组合作解决了一个因数中间有0的乘法问题，老师为你们感到高兴，为了更好的巩固与应用，我们一起来完成下面的练习，好吗？（好）老师相信你们会做得更好。1、 课本84页“做一做”中的题目。2078 6034 3059 2、 用竖式计算下面各题 6045 708 3 309 4 5023 1097 4066四、梳理知识，总结升华 这节课你有什么收获？ 修改意见课堂检测 。练习十九1、2、3、4题课后反思
