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1、初中生物探究实验题精选真题预测及参照答案1(分)下面是某合伙小组的同窗探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。取两个玻璃缸,分别标记A、B在A缸中加入50m池塘水，B缸中加入ml自来水在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料在、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入保持、两缸水温205每天记录蝌蚪生长发育的状况。请回答：（1)在这个实验过程中，有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善 。(2）第步中，设立B缸的目的是什么？ 。()如果实验如能按照你所修改的方案进行(如果甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清晰）实验成果预测及结论： 。 。 。2（7分
2、）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验: 在四个大小形状相似的锥型瓶中加入等量的清水，此外向、瓶中加入等量的河泥; 向B、中放入等量的水藻; 向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; 把A、瓶置于阳光下,瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：()实验装置A、所模拟的生态系统中，相似的非生物因素是 ；比较A、B、C的实验成果可知，小鱼存活的时间与 有关；（2）比较、的实验成果可知,水藻的作用是 ;（）装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最也许的因素是 (）装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最也许的因素是 ;（4）比较C、的实验成果可阐明，水藻
3、在有 的条件下,才干释放氧气 ;（）若将以上四个锥型瓶所有置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼,因素是 。 3(5分)甲、乙两同窗对光合伙用所需的条件分别进行了如下探究:（1） 甲同窗将盆栽的天竺葵进行24小时暗解决（即放到黑暗处一昼夜）;乙同窗对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗解决。（2） 甲、乙两同窗将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。（3） 几小时后,甲、乙两同窗各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。（4） 甲、乙两同窗把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热1015分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入烧杯）（5） 两者都用清水漂洗叶片,然后再把各自摘取的叶片放到两个培
4、养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液。（6） 稍停半晌,再用清水冲掉碘液。实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其他部分都变蓝;乙摘取的叶片所有变成蓝色。请回答:()甲、乙两同窗分别对光合伙用所需的 等条件进行了探究(2)实验结论： （3)你觉得甲、乙两同窗所得到的实验结论可靠吗？并阐明理由（对实验结论不可靠的进行阐明) (2分)（)如果让你做该实验,提出你的改善意见 。（4分)为了探究“种子萌发与否需要从外界吸取营养物质”，某同窗设计了如下实验:在A、B两只烧杯中装入适量的土壤,多种上一粒小麦种子,然后定期在A烧杯中浇清水,在B烧杯中浇配备的完全培养液
5、，观测两只烧杯中种子的萌发状况。（1） 本实验的变量是 （2） 你觉得该同窗设计的A、B两组实验能起到对照作用吗?为什么? (2分）（3） 如果你觉得该实验方案还可以改善，请你提出你的改善意见 。5（分）某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下四种解决:将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充足搅拌;将馒头碎屑与清水放入号试管中充足搅拌；将馒头块与唾液放入号试管中不搅拌；将馒头碎屑与唾液放入4；号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第种解决是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第种解决都是的对照实验，运用你所学的知识，解答下列问题：(1)
6、当以舌的搅拌为变量时，应选用 两种解决为对照实验。（2）与进行对照实验是为了探究 的作用。(3)以上三种解决中,哪种解决不当,请回答并指正 。()在设计此探究方案时,有的同窗建议:“除了以上四种解决外，还要进行第五种解决,即:将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你觉得这第五种解决有必要吗? 。6（5分)下图表达探究种子萌发环境条件下的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(1粒）,并提供相应的环境条件。(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子,其目的是什么？（）C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么？(）在上述五个实验中,请找出一组对照实验并阐明它们之间的唯一变量是什么?(4)如果只探究光照
7、与否对种子萌发有影响，应选择哪几种装置进行实验观测？（5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？7.(5分)为探究绿色植物进行光合伙用的条件,某同窗选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料,该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。她的实验装置如图所示，请分析回答:(1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是 。()请你设计一种简朴方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验成果的影响： (3)将实验装置放到阳光下4小时后，同步摘下叶片A、B，运用 进行光脱色解决,然后滴加碘液，观测实验成果。（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的成果比较，表白 ;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的成果比较，表白 。8(4分)下面
8、是最早发现青霉素（抗生素的一种)时,弗莱明所进行的观测和探究过程。在培养细菌的培养基上偶尔见到青霉菌,在其周边无细菌生长;在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌。把青霉菌放入培养液中培养观测，使用这种培养液对细菌生长的影响的实验成果是:这种培养液制止了细菌的生长和繁殖。弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质,分析出它的化学构造并将它命名为青霉素。(）弗莱明在进行实验之前，对观测到的现象进行了假设,该假设是 。（2)为了证明青霉素的确是青霉菌产生的,而不是培养液或培养基中的其她物质引起的,则应设计对照实验，措施是 。(3)若对照组实验成果为 ,则整个实验的结论是 。9为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同窗设计了两组实验方案。她们的共同点是：相似的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案（方案一、方案二)加入不同的物质后,将相似的气球套在瓶口，放在温暖的环境中,一段时间后观测。方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。请分析以上两种方案：（)预期甲、乙两组的实验现象方案一: 方案二： （2)你觉得哪个方案更合理? 。理由是 。（3)酵母菌发酵产生的气体是 ,如何证明？
