《江宁学校小学数学第四册第二单元位置图上的游戏教学片段设计（朱骏）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江宁学校小学数学第四册第二单元位置图上的游戏教学片段设计（朱骏）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江宁学校小学数学第四册第二单元位置图上的游戏教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明知识与技能：初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。过程与方法：通过位值图上的活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。教学目标：正确地读、写数位表上用小圆片表示的数。原来用小正方体和小正方体组成的条、板、块来表示一个数，比较具体形象，现在用小圆片在数位表上表示一个数，初步感知一片小圆片在不同的数位上表示的含义：放在百位上表示1个百，放在十位上表示1个十，放在个位上表示1个一。移动一个小圆片： 继续游戏，出示游戏方法：移动一个小圆片（板书：移动）（
2、1）理解“移动”。 （小圆片的总数发生了什么变化？）（2）猜测：刚才我们在位值图上加放、取走了一个小圆片，分别得到了三个不同的数。现在我们要在数位表上移动一个小圆片，可以得到几个不同的数呢？（3）按照前两次的要求，操作记录，切记还原。（操作过程中有问题的可以请教同桌或老师）（4）学生交流：教师板书： 123 303 312 114 204 222（5）讨论：如何不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来？ （用箭头在“213”上把移动的方法表示出来） 方法一： 2 1 3 2 1 3 213 方法二： 2 1 3 2 1 3 2 1 3 （6）小结：如何有序的移动，不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来。老师为每位学生提供了位值图和小圆片，让学生在位值图上摆一摆、说一说、想一想，使手、口、脑协调活动，让多种感官参与学习活动，在活动中逐步积累位值概念的经验。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。
