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1、坪塬学校开展“书法进校园”活动汇报材料根据教育部关于中小学开展书法教育的意见和中小学书法教育指导纲要等文件精神，本学期开学以来,我校积极做好国粹文化传承工作，深入开展“书法进校园”活动，在全校三年级至九年级都开设了书法课,每周安排一节书法课，配备兼职书法教师，大大提高了师生联系书法的积极性,营造了浓厚的书香校园氛围。同时,通过创新载体、搭建平台、举办大赛、布设展览等多种形式，组织观摩活动，博采众长，提高广大师生的书法水平。一、工作目标（一)培养学生良好的书写习惯,使学生能规范、端正、整洁、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,全面提高学生的整体素质。（二）建立并不断完善书
2、法教育教学的评价制度,充分调动师生学习书法的积极性,逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量。（三）建立书法教学教师队伍，争创书法教育示范学校。（四)面向全体学生,使学生养成良好的书写习惯,陶冶他们的情操。对有书法特长的学生进行重点培养，加强指导，培养一批优秀的书法人才。二、总体要求1.课时要求。根据省教育厅关于在全省中小学开展书法教育的意见，主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至九年级,每周安排1课时的书法课。2教学要求。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则,从书法教学实际出发,根据具体条件，
3、灵活安排书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，书法兴趣小组，书法比赛等开展丰富多彩的书法教学活动。遵循短课时、高效率原则,做到有计划、有备课、有作业、有评价。3.写字要求。书法教育应培养正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学，随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。4使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣
4、赏能力,提高审美情趣。5.考查方式。一、二年级的期末或学年评价不采用书面测查方式,可按与平时教学活动相近的方式,通过对学生的观察和与学生交流进行评价。三至九年级的期末或学年考查可采用水平达标的方式。三、师资设置书法教师由本班语文教师承担。书法教师课前要做好充分准备，写好教案,认真上好书法课。四、工作措施1书法教育实施办法:-年级每天以语文生字书写为主，3-9级学生每天进行100字左右书法练习，内容可以古诗文、名言警句等，并对优秀作品在本班展览，做到每周更换，平时语文教师落实。.三年级以上每周安排一课时书法教育课，有由语文教师负责上课。学校成立书法兴趣小组，设立专门的书法教室,对书法有特长的学生进行专门训练，培养书法人才；每个学期开展到3次书法讲座或书法比赛。每学期开展一次书法作品评比活动，如庆元旦，师生书画展。对获奖作品予以表彰、展览。5.学校每学学期开展书法教育“示范班”评选活动,以促进书法教育深入开展。重视师资培训，要求每位教师平时练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍。学校每学期进行教师三笔字（粉笔、硬笔、毛笔)比赛，单项评分，对获奖作品予以表彰、展览。学生书法优秀作品:学生硬笔书法作品展评与班级书法集萃栏目
