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1、考试学_结15篇考试学_结15篇考试学_结1 在近期，我们刚刚考完期中考试，没发试卷都觉得考得不错，有的还是一阵窃喜，可是期中考试九门学科发下来的时候，有的同学就傻了眼，其中也包括我，考试就是检测你所学的对知识的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一错再错，到时步步错，因此老师叫我们写期中考试总结，自己分析p 分析p 自己的优点与更大的缺乏。希望在以后的道路上不要犯同样的低级错误。语文学科-我的第三道题，以下四组分别有1个错别字，那题写错了，明明是送分题，老师布置了不知道有多少遍了，谁知我们还是错，真是不应该，就该对我们应该有些惩罚措施，这样第一长长记性，第二就是要悔过自新，平时的种种表现，考试的
2、时候呢，就全部展现出来了，另外，第四题，古代诗文名句填空，天呢，要不就是字写错了，要不就是子混了，唉，平时没有记得扎实，结果就是这样子了第七题，例句是看明白了，关键就是诚信两字我竟然没看见，真是相当的郁闷啊。作文和阅读题非常非常严重，作文时因为字迹的问题，写的“马上飞”。下次考试一定不犯这种超级低级错误。数学学科-填空题有几道是不应该错的，老师都讲过了，说应该看右边的，我结果看成左边的了，结果导致错误，然后就是解题，就是有一道题是根号8，应该滑到最简的，应该是二倍根二的，结果5分没了，还有就是第七题啊貌似是，应该是“大于等于”我写成“大于”了，结果也导致了粗心也写错。英语学科-最郁闷了，其中有
3、一题老师只要是一上课，就讲，结果我不知道竟然糊里糊涂的写错了，真是不应该，试卷发下来之后，老师也叫这道题错的站起来，结果吧我们给训，下次绝对不敢了。下次，我一定会更上一层楼的!考试学_结2 本学期以来，在校领导的正确领导下，经过全体科任老师的共同努力，教学管理工作获得了一定的成果。如今就本次期中考试进展总结分析p 。一、期中考试成绩分析p 1、考试成绩情况分析p 157班共80人，本次参考80人。优秀人数4人，分别是：向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人，年级前150名15人。及格人数48人，人平分_.1。从总体成绩上看，局部学科与上次月考相比都有所进步，但各科成绩并不突出。且
4、个别学科与兄弟班级相比差距较大。进步10名及以上的有：陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。2、考试中暴露的问题A、学生根底差。局部学生根底太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。B、学生的思想认识、学习态度问题局部学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于外表，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们老师在平时教
5、学中要做好这局部学生的思想工作。C、应试技巧及卷面大局部学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，答题不全面，不会分点答复。书写答案，层次不清，字迹潦草。二、班级教学管理工作分析p 通过本次考试我也深深地体会到，一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是进步教学质量的保证。对于此，我想在以后的教学工作中应做到以下几点：1、加强对学生非智力因素管理，抓好三类学生的管理工作，结合政教处，对班级 的学困生和问题生进展调查，理解这两种学生的思想，理解老师的辅导工作，理解他们 在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，采取严密的教育管理和细致的思想疏导 工作手段对
6、其进展教育。2、抓好班风与学风。从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班 风与学风，建立一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作理论中体会到从小处着 手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目 标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。总之，班主任工作要做细、做实、做好，细节决定成败，只有这样才能把一个班集 体建立成一个优秀的班集体！考试学_结3 我这次考试考得很不好，主要是许多不该错的问题出错，审题不认真，不仔细，马虎。当然不只是考试时不认真，主要是我平时上课不认真听讲作业不认真完成所导致的。79
7、这个成绩，确实是非常令人难以理解。这次的考试，有着太多的变故，太多的失败。分到底扣在哪里了呢从看到分数以后，我就一向在疑惑这个问题。课内古文2分，课外古文3分，课内现代文1分，课外现代文5分，作文10分。先说古文方面。课内2分，课外3分。听起来每个仅有一点分而已，但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。并且都不该错的题，课内扣分更是不应当。至于课外古文，有的是确实没读懂，当然也有一局部是考虑的不够缜密造成的。在考试的过程中，还有一段小插曲，就是答题纸与试卷的题号对不上了，所以我就先在卷子上写了，这也对我造成了一点影响。至于现代文阅读，课内只扣了一分，是由于有一题答的不够完好。课外阅读扣了5分，相对
8、于其他的多出了不少，虽然是课外，但还是有自我的原因的。并且可能由于考试中的那个“小插曲”，我考试时的注意力有些不集中，这也是造成失分的一个原因。对于我自我上半个学期的学习，虽然还说得过去，但还是有着很多的“小缺点”，比方上课注意力不集中，作业质量不够高等等。这些，都是我应当改正的。要明白，良好的学生固然有很多，优秀的学生却很少。而优秀与良好的区别就在于有没有这些“小缺点”，这也是进步成绩的关键，所以在接下来的半个学期内，我会好好改正自我的缺点，努力在下次考试中获得更好的成绩。我保证下次考试必须去的好成绩。不让老师和家长们绝望。这次考不好是因为我学习态度不端正太急躁，加上平时养成的不认真的习惯都
9、会大大的阻碍我进步甚至是退步。为了改变这个场面，我决定改掉粗心这个缺点。上课认真听讲课后认真复习，作业认真完成，及时订正不会的问题必须弄懂，不不懂装懂，认真对待每一件事，会做的题争取提提作对。考试学_结4 七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，构造合理标准，资料科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的根本原那么，在考察资料和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，表达了“稳中求变、适度创新”的特点。一、答题情景分析p 1、积累与运用从总体来说难度不大，主要考察学生的语文根底知识和语言的一般运用本领，主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名
10、著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情景看，总体来说并不是很梦想。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出必须的背景，按要求填写出相关的诗句。答题中出现较多错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，那里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因此出现错字率现象较为严重。因此在以后的教学中应注重在理解的根底上记忆古诗文。词语释义题，这是学生的一个弱项，很多学生对成语的整体意
11、义比拟容易理解，可是对成语中某个字词的理解就本领显得非常薄弱，今后应加强这方面的练习。语言连接题。此题着重考察句子内部构造的一致，逻辑的有机联络，上下语言环境的协调等。此类题主要是考察检测学生的思维条理性、语言连接性、语言组合本领和思维确定本领，本领性、应用性、综合性较强。2、古诗文阅读古诗文阅读题考察的是学生对课内文言文的理解掌握本领。阅读文段选自七年级下册的文言文黔之驴。第18题解释加点的字；第19题翻译一句话；第20题是对文中某句话的描绘资料及其目的。第18题，跟第17题类型一样，同是考察的是理解掌握常见文言实词的含义的本领。这些都是学习文言文的根底，但从答题情景来看，能拿总分值的学生不
12、多。总的来说，“古诗文阅读”局部得分情景比拟梦想，学生的得分多数在6分以上，失分主要是第18道题。从中看道此刻考试的考察范围虽然比拟宽广，不受拘谨，但只要还是集中考察学生对词语含义的理解和翻译的本领。所以以后在上课时应当尽量详细讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。3、现代文阅读“现代文阅读”局部总共三个语段，主要考察学生的认读与理解本领，分析p 与综合本领和.鉴赏与评价本领。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。表达了语文新课标“重视本领，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。此外，试卷中出现的课后原题，也有助于老师钻研教材，重视课文教学和关注学生的课文掌握程度
13、。4、作文作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生必须明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，否那么体裁不正确，文笔再优美也得不了高分。二、今后教学提议：1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，实在加强语言的积累和感悟。很多的事实证明，语文本领的构成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深沉。所以，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作
14、用：积累语言材料；储存语言模型；积淀语感；理解文化熏陶。假如我们能认真落实，学生将受益匪浅。2、重视方法的指导与本领的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的本领。所以，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。3、重视语文课程资的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。有方案的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。4、作文加强平时的练笔，如日记、
15、周记等，必需要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自我的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。仅有这样，才能为进步作文质量打下良好的根底。考试学_结5 一、复习之前要仔细考虑1、本科的根底怎么样;2、学习才能，随意给你一本书，你能几天完全把握;3、吃苦学习了么;4、复习程度发挥到什么程度;5、及时把握司考意向(例如新法出台、热门现象、非要点放弃，报班的价值在这比拟能表现);6、统筹方案安排否，客观上是否具有可
16、行性;严格执行否(只要用一天学习的效果与功率就可以校对这个最适宜自己的安排方案)。二、拟定详细的方案大三12月份起，我开端方案考_，上法令教育网看帖，许多阅览关于_的 ，从前人的经历出，罗致哪些是自己能用的，适宜的;哪些书本是举荐率比拟高的。小学时或许咱们都学过一篇语文课文，讲的是羊羔过河。羊羔问妈妈:“这河水深不深呀我能曩昔么它妈妈答复:“你去问问别人吧。”羊羔找到了小松鼠，问了一样的问题，小松鼠说:“千万别去啊，水深的很!我前次想曩昔，差点被淹死。羊羔有些害怕，刚好这时老牛走了过来，所以羊羔又把问题向他重复了一遍，老牛说:“这水很浅呀，我每次过河，水还不到我膝呢!羊羔只好又去找妈妈寻求协助，它妈妈说:“你自己亲身试试吧。
